<h3>一、主题说明:</h3><h3> “纸”是幼儿生活中比较熟悉的物品，它给幼儿的生活，游戏带来了许多快乐，幼儿喜欢欣赏，观察一张张有各种线条与图案的纸，他们将纸搓搓、揉揉，感受其薄厚，软硬、粗糙与光滑等特征，他们喜欢折折叠叠、拼拼，变成自己喜欢的玩物；他们更喜欢撕纸，将纸撕的细细长长的抛抛玩玩。总之纸在幼儿的世界里已经成为了有趣的游戏材料，他们沉浸于对纸的探究发展能力，积累经验，增长知识，感受快乐。</h3><h3> 接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。</h3> <h3>活动目标:</h3><h3> 1、能利用各种感官，主动了解纸的种类，探索纸的特性、及用途。</h3><h3> 2、能用交流、谈话、绘画、制作等形式进行表达。</h3><h3> 3、在活动中，培养幼儿的观察力，动手操作能力，实践能力，合作意识。</h3><h3> 4、通过活动要幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。</h3> <h3>活动一:谈话——纸从哪来</h3><h3> 本次活动通过看录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解。但大部分幼儿对纸缺乏相关的感性经验。因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节。后边我又让幼儿多观看了几遍，简单的进行了分析，通过活动孩子们对纸的由来也有了初步的了解。知道树木可以做纸。</h3> <h3>活动二:各种各样的纸</h3><h3> 1、初步了解纸的种类，会简单的说出其名称。</h3><h3> 2、发展幼儿观察事物的能力。</h3><h3>提问:在班级你们看到了哪些纸？</h3><h3>幼:卫生纸，画画纸，白纸，塑料纸其他小朋友都不大认识。</h3><h3>提问:他们都有哪些地方不一样？</h3><h3>刘行钰:卫生纸软软的，可以擦鼻子。</h3><h3>田媛:卫生纸软软的还可以擦屁股。</h3><h3>李默琪:白纸可以画画，还可以做手工。</h3><h3>田宇航:有的纸硬硬的。</h3><h3>老师今天带来了其他的纸，我们一起来认识他们。老师告诉了小朋友其他纸的名字。</h3><h3>活动延伸:回家可以问问爸爸妈妈家里都有什么纸？</h3><h3>幼反馈回来:报纸，卫生纸，塑料纸，纸箱纸等等。</h3><h3>对于我们手工的彩色纸，孩子们特别感兴趣，说老师我们可以拿走这些纸吗？拿走干什么呢？做手工呀！随着孩子们的话题，接下来我们展开了折纸活动。</h3> <h3>我们来摸摸</h3> <h3>我们认认真真在倾听，看我们专注的样子是不是很乖</h3> <h3>我们的电话完成了</h3> <h3>我们在用自己制作的电话，给爸爸妈妈爷爷奶奶打电话</h3> <h3> 折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进去长时记忆系统，注意发展水平低的幼儿，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿形成和发展有意注意。对此我发现我教孩子们折电话，在示范的时候安子睿小朋友东张西望，等我示范完让孩子们动手的时候，他傻眼了，看着我说:老师我不会，紧接着好几个小朋友都说我不会。最终他们是在老师的帮助下完成的。</h3> <h3>《指南》指出理解幼儿的学习方式和特点？幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作、和亲身体验获取经验的需要。同时重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难的良好品质。所以当我们做完电话出来的时候，庞嘉佑小朋友说老师我们还想做手工折纸，下次能折房子吗？我也询问了其他小朋友，你们想折房子吗？几乎是异口同声的说想。那好我们下节活动就折房子孩子们高兴的相互议论。</h3> <h3>没有我想要的彩笔</h3> <h3>老师我的房子漂亮吗？</h3> <h3>认真的装扮自己的房子</h3> <h3>看到孩子们成就满满的笑脸，我也觉的很幸福，最后孩子们一直还说老师下次我们还折什么呀？我说你们还想折纸吗？孩子们说想，看到他们对折纸这么感兴趣，我决定回班举手表决，最终我们选择了折飞镖。</h3><h3><br></h3> <h3>折狗头，折飞机我们的嘉佑在教小朋友折纸飞机</h3> <h3>看我们在学习折小船</h3> <h3>装扮小船我们也是很棒的</h3> <h3>我们在认真的听，仔细的观察，如何去撕纸</h3> <h3>我认真的样子是不是很帅，老师你在偷拍我，我的作品完成了</h3> <h3>今天是家长开放日，爸爸妈妈今天和我一起做贴画，用的材料有彩色硬卡纸和各种叶子</h3> <h3>我们的作品完成了，硬卡纸我们认识你了</h3> <h3>纸球游戏开始了，我们在制作报纸球</h3> <h3>我在努力做纸球，把它放在地下按住吧</h3> <h3>老师我不会，纸球太难做了，谁能帮帮我，最后在老师的帮助下完成</h3> <h3>我们投球，我们接球，我们玩的很开心</h3> <h3>喜鹊叫，新年到，大红灯笼高高照，我们准备迎接新年了</h3> <h3>鞭炮响，新年到，我一起来制作</h3> <h3>鞭炮响，新年到！</h3> <h3>风车转转转</h3> <h3>我们还可以折好多的作品</h3> <h3>纸有很多的用处，玩游戏，画图画，我们喜欢和各种各样的纸一起游戏</h3> <h3>反思:</h3><h3> 在进行活动的时候，总会有些幼儿注意力不集中，所以老师教的他们不会，作为老师应该教会孩子逐步学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意需要一定的方法。</h3><h3> 如:用自己的语言来组织注意，或各种动作来保证幼儿的有意注意，是在一定的活动中实现的，幼儿有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行，在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏过程中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动任务。</h3><h3> 在以后的主题活动中，我会更注重孩子的自主学习意见。</h3>