<h3 style="text-align: center;">他山之石 可以为径</h3><h3 style="text-align: center;">——记我的导师谷来梅老师</h3><h3 style="text-align: center;">7年级语文 高云舒</h3> <h3> 《诗经》有言:“他山之石,可以攻玉”,“他山之石,可以为错”。一个青年教师成长的道路上离不开老教师的悉心指导,在我的导师——谷来梅老师的呵护下,“导师制”就像一场及时雨,滋润了我的心田;就像一盏明灯,照亮了我前进的方向。</h3><h3> 谷来梅老师是我们学校的资深教师,是语文组的中坚力量,历任多届语文组教研组长,现在是我们2018级语文组的教研组长,工作20多年来,一直兢兢业业,扎根耕耘在教学第一线。谷老师从教以来曾多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教学能手”“师德标兵”、“最美教师”、“学生最喜爱的老师”等荣誉称号。谷老师教学的基本功一直是我们学习的典范,早在1998年就荣获了省级优质课一等奖,并多次在学校和市里进行公开示范课,获得一致好评。谷老师的课堂思维活跃,开合自如,在她的课堂上,学生如沐春风,听过谷老师课的人,都有一个深刻的印象,她的课会带着你横向联合,纵向深入,思维的火花在质疑碰撞中不断绽放。谷老师是谦和的,她平易近人、和蔼可亲,在遇到问题时,我们总是愿意寻求她的帮助,找她帮我们答疑解惑;谷老师是专业的,对于语文教学,她有着自己独到的见解和方法,总能给予我们醍醐灌顶式的启发,跟随谷老师学习的这一年里,我收获颇多。</h3> <h1><b>一、她是教研组的“中流砥柱”——打造硬核先进教研组</b></h1><h3></h3><h3> “谷老师是一个直率爽朗、雷厉风行、教学有方的人。”在接触谷老师之前,很多同事都这么评价谷老师,与谷老师一起工作后,我更加深刻地认识到了这一点。18年秋季开学之初,面对着一群天真活泼而又调皮好动、对初中生活怀有无比好奇心的孩子,我们带着满腔的热情投入到了紧张忙碌的教学生活当中。然而备课、上课、批作业、反思,再加上任务繁多而杂乱无序的班主任工作,使得我每天忙得焦头烂额,却收效甚微,一盆盆冷水逐渐浇灭了心中的希望。这些,谷老师都看在眼里,此时,让老师们觉得可有可无的教研组例会就成了梳理工作要点的重中之重。每周的例会,谷老师都会提前分门别类地整理好这一周需要做的工作,有任务,大家一起合作,没有任务,大家抓好自己的教学,化整为零,极大地提高了工作效率。每一次的集体备课和每一次的单元模拟题,谷老师都要亲力亲为,指导年轻老师抓住备课重点,梳理好对学生的思维考查点。谷老师强调两个教研组始终是一家人,有资料大家共享,有问题大家合作解决,避免“另起炉灶”“吃小灶”的现象。在谷老师的带领下,语文组齐心协力,共同致力于教研组的发展,使得语文组各项工作有条不紊地进行,在校内校外的各项活动中均取得了优异的成绩,成为不折不扣的硬核先进教研组。</h3> <h1><b>二、她是青年教师的“知心大姐”——甘当铺路石,助力青年教师成长</b></h1><h3></h3><h3> 年轻老师是教育的储备力量,也是推动18级语文组、甚至是整个语文学科发展的希望。为了促进青年老师的发展,谷老师给予了我们大力的支持与帮助,就像一位贴心的“知心大姐”,无论工作还是生活,嘘寒问暖,无微不至。正所谓“他山之石,可以攻玉”,老教师教学经验丰富,对知识的理解更加透彻,新老师形式新颖多变,更容易抓住学生的注意力,谷老师教导我们要多向身边优秀的同事学习,努力提高自己的教学能力和业务水平。在新教材培训、东营市第十三届教学能手课、金湖银河学校与我校交流、参加学业水平考试等活动中,我们不仅开阔了眼界,也提升了自己的专业水平。</h3><h3> 在谷老师的教导下,整个语文组听课、磨课、讲课、反思蔚然成风。当然,有付出就会有回报,在一个和谐温暖集体的熏陶下,取得骄人的成绩是必然的:陈斐在全国第七届和谐杯中小学“七说”说课大赛中荣获特等奖,刘淑云老师参加市优质课比赛并取得优异成绩,李滨芝、刘慧老师参加校教学能手比赛并名列前茅,我在社会主义核心价值观进课堂“特色示范课”评比活动中获得二等奖……“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”,正是谷老师的督促与帮助,让我们不断勉励自己,督促自己更上一层楼。</h3> <h3 style="text-align: center;">听课后与谷老师交流</h3> <h3 style="text-align: center;">稻庄新教材培训</h3> <h1><b>三、她是学生的“大先生”—— 一切为了学生,为了学生一切</b>
</h1><h3></h3><h3> “得语文者得高分,得阅读与作文者得语文”,这是往届毕业生的感慨,老师们也深有感触,由此可见,阅读与作文对于语文学科的重要性。针对学生的阅读时间不充足、思维的广度和深度需强化的现状,谷老师征求校领导同意,专门拿出一节语文课的时间开设了阅读课。大家利用假期时间整理了《阅读吧》,通过经典美文阅读题例的运用说明,确定了内容概括、亮点赏析、随感三个方面的内容,为学生的阅读明确了方向,解决了“读什么、怎么读”的问题。写作是学习语文的另一大问题,本学年一开始,谷老师就带领大家制定了学期的作文训练重点,按照教材单元写作任务,制定了六个训练序列,专门召开教研会讨论指导实施的方案。经过多次训练,学生的作文水平提高明显,由流水账式的概括化叙述转化为较为生动的描写。
</h3><h3> “一切为了学生,为了学生一切”是谷老师的人生信条,也是她工作的出发点和落脚点。谷老师深知阅读的重要性,通过广阅读、深积累培养学生的品格、品行、品味。</h3> <h3 style="text-align: center;">语文组教师自编阅读教材</h3> <h3 style="text-align: center;">学生优秀作文编订成册</h3> <h3> “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这是谷老师常对我们说的一句话,她是这么说的,也是这么做的,她总是用自己的实际行动告诉我们只有把学和思结合起来,才能干有所得,干有所悟。温暖的人像太阳,走到哪里哪里亮,相信在谷老师的带领下,我们会不断成长,语文学科也会得到长足的发展。在今后的教学工作中,我会多向谷老师学习,努力提升自己的授课能力,在听课中学习,在反思中进步,为成为一名像谷老师一样的集爱与智慧于一体的老师而奋斗!</h3>