【卷析促教学，交流中提升】——西工区第二实验小学2019~2020学年第一学期期末试卷分析会

二实小

学生

卷面

教学

试卷

学习

能力

老师

基础知识

英语

教师

时间：2020年1月6日上午

地点：语文——录播室

数学——美术教室

英语——小会议室

科学——实验室

主持人：语文——周晓红主任

数学——高洁副主任

英语——武艺副主任

科学——路璟主任

参加人员：全体语文、数学、英语、科学教师

主题：各学科期末卷面分析

　　弹指一瞬，时间流逝。在这一学期里，孩子们收获了知识，也从知识中收获了快乐。一张张卷子不仅检测了孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。紧张的期末考试已经落下帷幕，严格有序的改卷工作也已结束，为了进一步提高教学质量，指导教学行为，明确今后教学思路，我校于2020年1月6日上午在精心准备的环境中召开了期末试卷分析会。

一、语文篇

在精心准备的环境中，语文卷面分析如期进行。

　 卷面分析会分为两个环节

第一个环节：组内研讨。

第二个环节：分享交流。

　　在第一环节的小组研讨中，年级内的老师针对本班及年级试卷中取得的成绩和存在的问题，彼此交流沟通，并商讨出具体的改进建议。

　　第二环节跨年级的交流 ，让大家对语文教学既有了横向的对比，也有了纵向的了解。老师们通过试卷中分析教学中的得与失，了解学生知识的掌握程度，把握学习中出现的薄弱点，以便在今后的教学中调整教学内容和教学方法，改进教与学的关系。

　　一年级的小朋友面临入学以来第1次重大考试，能够认真答题，书写工整，较好的完成试卷，老师认为大多数同学拼音掌握的不错，审题能力和拼写能力有待提高，今后需要加强学习方法的指导，重视细节方面的教学。

　　二年级老师认为本次试卷涵盖面广，难易适中，学生完成情况较好，审题、规范答题、语言表达能力有待提高，在今后的教学中加大对基础知识重视的力度，注意对字词的整体把握，尤其是同音字，形近字，易错字的辨析，同时，扩展学生的阅读量，丰富学生词语的积累。

　　三年级老师表示，试卷紧扣部编版教材，注重检测语文综合素养，考察了学生的理解表达能力。学生对于课本的知识和句子的训练都掌握的很好，但是对同音字和形近字的辨析还不够准确，深度理解文本的能力有待提升，在今后教学中既要注重学生基础知识的夯实，又要注重良好的学习习惯的培养，同时要严抓学生的书写。

　　四年级老师从试卷的难易程度，知识范围，学生答题等情况进行了分享交流。她们说，学生对基础知识、口语交际、快乐读书吧等方面掌握较好。今后需在课堂教学上下功夫，课前准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。

　　五年级老师认为本次试卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，对学生的知识能力进行了全面而细致的检测。学生的基础知识掌握扎实，能灵活运用口语交际能力有所提升。但课外阅读练习的各项能力有待进步，特别是答题是要严谨细致。

　　六年级的学生对文章整体理解准确，能运用正确的阅读方法答题，在习作中也能够做到立意新颖，中心明确，需要进一步指导学生对作文进行谋篇布局，做到详略得当。

　　老师们的分析数据详实，思考深入，改进措施具体，可操作性强，大家在倾听中认真做笔记，反思中寻求经验，总结提升。

　　周晓红主任总结到：

1.要重视字词教学，采取多样的识字方法让识字教学变得有趣，同时，精心设计课堂和家庭作业，夯实学生字词基础。

2.重视阅读教学，认真上好每周的读书课，并通过开展丰富的读书活动，推动学生大量阅读、深度阅读。

3.重视学生学习习惯的培养，以语文课为载体，培养学生从文本中捕捉信息的能力，并养成认真审题的良好习惯。

　　卷面分析是教学中的重要环节，起到了重要的反馈作用，结合此次卷面分析，吕洁副校长对今后的教学提出以下建议：

1.响锤重敲——提高学生对语文，对阅读和写作的重视意识。

2.对比分析——指导生通过一类题，一道题找到失分的原因，找出自己的薄弱点。

3.深化阅读——在丰富多样的阅读活动中，积分学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4.着重“讲”“奖”——深化学生卷面干净、书写工整的意识。

二、数学篇

2019年1月6日上午，西工区第二实验小学数学期末卷面分析会在有准备的环境中准时开始。

第一环节：各年级组教师对本年级此次期末试卷从对试卷的评价、试卷取得的主要成绩、存在问题及今后的改进意见和措施等方面进行交流分享。

本次期末试卷，各年级大部分学生基础知识和基本技能掌握较好，也考察了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　低段教师分享：学生在做题过程中出现的一些问题，如审题不认真、对知识的应用不够灵活、解决问题数量关系分析不明确、学困生对知识的理解存在一定难度等。

　　高段教师分享：个别学生答题习惯较差，不能做到认真审题、检查，不必要的失分较多。其次，两极分化严重，个别学困生是学习态度问题，基础知识掌握不扎实，灵活解决问题的能力较差。

针对以上问题，老师们也提出了相应的改进措施：

1.加强学习习惯的培养

要逐步培养学生的学习习惯,以及细心、认真、严谨的学习态度，共同完善认真看题,细心计算,耐心检查的好习惯。

2.帮助理解题意，选择方法

在课堂教学中，针对每一个解决问题进行具体分析，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

3.关注学困生，加强沟通

从最基础的知识抓起，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导根据学生差异，进行分层教学，并加强和家长的联系，沟通对学生学习方法的指导和训练，通过不同形式激发这些孩子的学习积极性。，根据学生差异，进行分层教学，并加强和家长的联系，沟通对学生学习方法的指导和训练，通过不同形式激发这些孩子的学习积极性。

  第二环节：高洁副主任对本次卷面分析会做小结，通过此次卷面分析帮助大家明确下一步的工作方向：
1.实体化教学扎实开展，提升学生解题的灵活性。
2.教师在教学过程中要合理设置预习作业，促进心课堂和pace课堂小组活动的有效性。
3.教学过程中，凸显学生学习的主体地位。

　　最后，裴胜利副书记用四个词对本次数学卷面分析会做了回应与提升：

在今后的数学课堂上，大家要做到：抓基础，精语言，散思维，养习惯。

三、英语篇

全体英语教师齐聚一堂，对本学期英语期末检测进行全面分析研讨。

　　本次英语期末检测以教材为基础，以考查学生综合语言运用能力为目标，各年级学生整体检测情况良好，针对存在问题及改进措施进行了重点研讨。

各年级英语教师主要从对试卷的评价、主要成绩、存在问题、改进意见或措施四个方面进行全面深入分析。

　　三年级:张华老师指出三年级主要问题体现在:部分学生字母书写不规范；学生对五个元音字母按顺序书写审题不清；个别学生对于句型需结合对话上下文理解方面能力不够。

针对问题张华老师提出以下改进措施:

1.下学期继续加强字母书写练习；

2.加强音、形、意三统一，多形式记忆单词训练；

3.注重句型在语境中学习的重要性，加强语篇观学习方法指导。

四年级:刘雪菲老师指出四年级的问题主要有:部分学生对基础词、句的掌握不扎实；对习题的练习程度不够，通过实战练习积累做题经验不足；部分学生不能从整体上理解文本，阅读能力需提升。

针对问题刘雪菲老师提出改进措施:

1.日常加强听力练习。

2.要采取有效方法帮助后进生掌握基础词句知识。

3.加强创设真实语用情境，提升学生综合语用能力。

五年级:庆小霞老师反馈主要问题:听力第三大题非常考验学生的听力理解能力，部分学生对语篇的整体听力理解能力不够；部分学生对词、句基础知识掌握不牢固；学生灵活语用能力不足。

针对问题提出改进措施:

1.以后继续加强基础知识巩固教学；

2.加强学生听力练习；

3.丰富学生学习资源，提升学生综合语用能力。

　　六年级翟玲霞、袁玉珂老师反馈问题:

1.听力部分对于阅读篇章的整体理解力、抓取关键词能力有待提升，对题目要求认真审核，思考后答题。

2.笔试部分篇章阅读中对于生词联系上下文推测意思能力有待提升，较多同学因为生词的含义不明而影响做题。

3.单词的考察更加灵活，测重于在应用中考察单词，孩子们容易忽略单复数、第三人称、时态等细节，出现错误。

应对措施：

1.加上对语法、词性的指导，而非单纯的记忆单词，加入词的应用。

2.加强阅读训练，训练听语篇抓关键词的能力和阅读提取关键信息的能力。

3.放在语境中学习句型，加上对句型的理解和应用能力的提升。

　　接下来武艺副主任对本次卷面分析的整体情况进行了总结:做扎实日常教学是每位教师教授英语最重要的事；教师要为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生思路，才能提升学生英语综合语用能力；教师始终要重视英语学习兴趣的激发，让每个学生都能持有学习英语的信心。各年级在取得成绩的基础上，每位教师更要看到存在的问题和不足之处，以问题为出发点，积极思考应对，从而进一步提升教师英语教学能力，提升学生学习英语的质量。

四、科学篇

　　各位科学老师对自己所教年级的试卷进行逐项、逐题的进行分析。

　　在路璟主任的带领下，对各年级考试试卷进行总结梳理。本次科学考试1-6年级试卷主要有选择、判断、连线、探究和解决问题五种类型的试题。题目紧贴教材，基础知识贯穿选择、判断、连线三道大题；探究和解决问题紧扣课堂实验，与实际生活紧密联系。不仅考察了学生对书本知识的掌握，更考察了学生对知识在生活中的应用，以及与实际生活中的联系。学生只有在生活中多观察，多提问，多总结。这样才能学以致用，学能活用。

　　最后，李冰副校长针对本次考试，对科学教学提出几点要求：

1.在课堂教学中要继续以小组学习为基础，加强小组建设，注重教师引领，注重基础知识，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2.在实验教学中，多让学生动手操作，多做分组实验和演示实验。让学生在讨论中发表自己的意见，充分发挥自己的想象力和创造力。发挥学生的主观能动性。

3.在复习阶段，要注意知识的全面性，对于个别难度较大的知识要反复强调，并加强练习。要灵活运用教材，力争做到因材施教，而不是仅仅局限于教教材，对于教材上的内容，可以进行适当地进行拓展延伸。

　　此次卷面分析，老师们有思维的碰撞，有方法的交流，让我们带着思考和收获开始新的教育之旅。