<h3> 科学区域活动是一种以幼儿为主体，通过幼儿自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作的探索活动。它不同于单纯的知识教学，目的是培养幼儿对科学探索的兴趣，使幼儿获得发展，是对幼儿的科学素质的早期培养。在开设科学区游戏中老师们也存在的一些困惑，如何在科学区引发幼儿自主探究和学习呢？2020年1月6日上午，幼儿游戏研讨小组在童主任的带领下，一行来到了溧水区永阳中心幼儿园，针对该园的科学区游戏开展情况进行了观摩和研讨。</h3> <h3>镜头一：走进游戏现场</h3><h3><br></h3> <h3>镜头二：讨论与交流</h3><h3> 研讨会上，观摩教师针对现场观察情况分成三组进行了交流。经过激烈地研讨后，老师们对抛出的问题提出了自己的看法与认识，对科学游戏开展情况进行了梳理总结。<br></h3>

<h3><br></h3> <h3><font color="#010101">镜头三：专业技能提升与发展</font></h3><h3><font color="#010101"> 认真听完各代表老师的意见后，童老师首先对永阳中心幼儿园的科学区域活动给予了肯定，并对</font>这次的专题研讨活动做出了专业引领。</h3> <h3> 本次科学区域专题研讨活动，给老师们搭建了一个交流学习的平台，对科学区域探究有了进一步的认识了解，老师们将会继续研讨、创新、改进，相信教师的发展将会越来越全面，教研活动将会越来越完善。</h3>