重基础，抓教研，促发展——记全省基础教育教研工作调研部署会议

湖南学前教研

教研

基础教育

工作

调研

教科院

全省

教育

基教

与会

杨院长

　　

“ 教而不研则浅，研而不教则枯。”
        为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，全面落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》，结合省教育厅《关于全面加强教育科学研究工作的决定》和湖南基础教育教研工作实际，省教科院拟研制并推动出台我省加强和改进新时代基础教育教研工作的政策性文件，以深化我省基础教育领域综合改革，促进我省基础教育事业科学发展。

　　2019年12月19日下午，省教科院召开了省基础教育教研工作项目研讨会议。本次会议由湖南省教科院副院长杨敏主持，杨院长详细介绍了全省基础教育教研工作项目的背景，并提出研究的工作内容。湖南省教育科学研究院院长石灯明强调调研工作的重要性，表示将全面贯彻国家的文件精神，自上而下配齐、配强、配优教研员，通过顶层设计、政策支撑等，更好地完善我省基础教育教研体系。基教所所长刘建琼结合《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神及我省目前的具体情况，提出了整体思路，要求具体，分工明确，让与会人员明晰了研究方向和重点；省教科院基教所书记、副所长曹汉庆以落实文件精神为目标、以任务驱动为导向、以具体时间为节点，为切实推进项目进度提出了具体可行的安排，也为深入开展项目研究指明了方向。

　　根据项目组拟定的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》研制工作方案中的安排，2020年1月6日上午，省教科院组织开展全省基础教育教研工作全面调研部署会。在湖南省教科院基教所所长刘建琼风趣幽默的主持中拉开了会议序幕。刘所长介绍了本次与会人员:省教科院副院长杨敏，基教所书记、副所长曹汉庆，基教所副书记、副所长左梦飞，基教所副所长邹海龙，基教所学前教育研究室主任周丛笑，项目组全体成员以及各市州教科院院（所）长和具体责任人。刘所长热情洋溢地介绍了本次会议内容和议程，强调要改变当前基础教育教研工作的现状，以“质量、公平”为宗旨，提建设性意见，推动基础教育持续发展。

湖南省教科院副院长杨敏从三个层面全面部署全省基础教育教研工作调研任务。

一是为什么做。杨院长提出:本项目研究是事业发展之所需、工作职责之所在、单位个人未来之所系。如何推动全省基础教育教研工作发展、让教研工作焕发新生命？如何让教研走在前面、为教育再提质再发展服务？如何立足于学科、又要走出学科？一系列问题让与会人员感受到全省基础教育教研工作的重要性。

二是要做什么。杨院长提出四个“清”，即摸清情况、说清原因、理清思路、写清建议，提请与会人员在进行教研工作调研任务时要“站得高、抓得准、落得地”，立足教育发展大局，从机制层面思考问题，根据省市区的实际情况，研制出具体可行的调研报告、教育决策参考以及我省基础教育教研工作的政策性文件。

三是怎么做。杨院长从具体路径、方法、要求三个方面提示大家做好打硬仗的准备，发扬走尽千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、想尽千方百计的“四千”调研精神，进一步让与会人员明晰了调研工作的目标与途径。

　　随后，与会人员代表发言，来自全省14个市州的代表根据本地实际，结合全省基础教育教研工作调研方案、调查问卷（征求意见稿）提出意见与建议，代表们深感此次省教研工作调研部署会的重要意义，对未来充满了期待，表示将全力以赴认真配合做好各项调研工作。代表们分别在短短的8分钟内谈现状、道困惑、提建议，并从完善教研机构、配齐配足教研员、保障教研经费等方面提出了希望。

　　最后，刘建琼所长充分肯定代表们的肺腑之言，感受到了市州代表们对教研工作的强烈愿望和殷殷期待，同时也看到了教研部门存在的种种困惑与需求。刘所长希望全体与会人员一是认真研究调研方案与问卷，提出建议；二是做好调研配合工作，提供确凿依据，为出台调研报告、代拟政策文件打基础。

　　全省教研工作调研工作部署会议的召开，进一步明晰了调研工作的任务及要求。全省基础教育将以此为契机，凝神聚力，坚持服务行政决策、服务基础教育发展，聚焦重点工作，不断增强教研服务能力和水平，为全省基础教育事业发展作出应有的更大的贡献。
        此项目得到了湖南省教育厅、湖南省教育科学研究院的高度重视和大力支持，基础教育研究所及全体项目组成员将齐心协力，继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的专业支撑。