展优扬帆取长补短砥砺前行—西宁市育才学校期末语文作业展评记实

紫嫣

为了不断提高我校的语文教研水平，营造浓厚的教学教研氛围，展示教学特色，减轻学生的作业负担，让学生快乐学习，激发教师的教学热情，让老师们取长补短，相互借鉴，提高自己的批改作业水平，促进师生的共同成长，我校于1月6日上午举行了语文特色作业展评活动。 　      首先王漪妮老师讲了此次语文作业包括三个议程，第一是作业展评的意义、要求和评比细则。第二是教师参观欣赏特色作业，互相借鉴学习，最后进行评比。第三是罗校和资深教师贺老师就作业情况进行点评总结。 　　马秀芳老师就一年级作业进行了详细汇报，一年级的作业注重学生书写习惯的养成，通过教师范写和不断地指导纠错，既锻炼了学生的规范书写的能力，又让学生在书写中体味到学习汉字的趣味。        一年级作业形式多样，有听写生字，写话，拼音练习本，古诗配画等作业，同时老师启发学生们利用课余时间在生活中识字，把认识的字拼上拼音记录上，帮助学生巩固了拼音和生字。      尤其是特色作业——古诗配画，激发了学生的学习热情，让学生体会到了学习的快乐。     王富霞老师就二年级语文作业进行了详细汇报，二年级作业注重书写训练，写字本无残留的擦痕，所写字的大小、位置接近样子，默写本正确率高。              注重从细节处关注学生写字习惯的养成。坚持每天一记的写话训练。       在张莉老师的耐心，细心帮助下，通过分层布置作业，随班就读学生代同学已经能工整地书写作业了。      作业形式多样，书写工整美观。       评语旨在鼓励学生，激发学生的学习热情。       巴老师就三年级作业情况进行详细汇报，三年级作业包括写字本，语文本，大作文本，小练笔，听写本，试卷，百日功。 巴老师讲三年级的作业做成了一个视频，清晰明了地呈现了每位老师的作业特色，让大家有了一个更直观的认识。        老师平时都很敬业，作业采用分层布置的策略，旨在因材施教，帮助每位学生的成长。       巴老师作业：给小练笔配图，形象直观。 林红云老师的精彩作业瞬间。 作业批改的不足及改正措施。        丰富各异的作业形式，小组批改作业特色突出，培养优等学生能力，同时培优辅困，分层布置作业，严抓学困生，使得每位学生都得到了发展！      图文并茂的个性化作业。 575      苏煜婕老师就四年级语文作业进行了详细汇报，为了激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面和思维空间，培养学生良好的规范书写汉字的习惯，也为了让孩子的作业变得更加生动有趣，彰显学生的个性，四年级作业更加体现了作业的个性化特征，注重平时的实践和学习观察感受。      详细的作业批改      以注重学生实践为主题的书信作业       注重学生的生活体验，老师亲自带头养殖蚕宝宝，激发学生认真观察生活，记录下每个小生命发生的变化，培养学生的习作态度。       制作形式多样的连环画。        作业形式多样，生动有趣。 个性化作业突出，有养蚕日记，老师先亲自养殖，然后让学生尝试养殖，观察记录，有观察小报还有快乐读书吧的的特色小报等。       索老师就五年级的语文作业进行了详细汇报，作业注重平时的重难点，从学生实际出发，能有的放矢地布置适合学生的作业。同时也就作业中存在的不足，如抄写一个对勾进行了自我反思和改进。         关注学困生分层布置作业能力，自主学习特色作业：制作书签，古诗配画。      结合本年级教学目标查资料，培养学生的自主学习能力。      小组合作完成连环画，培养学生的自主合作探究精神。       个性化的书签作业。        丰富多彩的读书小报。          通过思维导图，提纲，表格等形式梳理信息。 　　注重拼音听写，好词好句增加造句练习  。           形式多样，注重作业质量，真正把教学落到了实处。       六年级作业工整美观，种类多样，图文并茂，注重学生在日常生活中的独特感受。      第二个环节：互相欣赏作业，互相借鉴学习。 罗校长和老师们对学生们的特色作业啧啧称赞！        一份份特色纷呈、图文并茂、饱含着学生热情的作品，充分展示了孩子们的语文素养。        评委老师们认真翻看孩子们的各类作业，纷纷感叹：超乎我们想象，为师生点赞。       老师们认真翻看作业本。       两位老师正在热烈地进行讨论。       个性化的作业吸引了老师们的眼球。        老教师就年轻老师作业中存在的问题进行耐心指导。       孩子们欣赏着自己身边同学的优秀作业，情不自禁的笑容与频频不住的点头流露出他们对展出作业的喜爱与赞美。       本次特色作业展评，学生们书写正确、规范、美观，充分展现出全体学生的书写能力。         贺老师就每位老师的作业进行了详细点评，丰富多彩的特色作业使每一位老师感受到教学的快乐，多元的评价方式激励着每一个孩子取得更大的进步，这次活动对于每位老师带来了很大的收获。      最后罗校长就不同年级，不同老师的作业进行了详细点评，对老师们在作业批改中做的好的方面给予了高度评价，同时对于作业中存在的问题，也给老师们提出了自己的宝贵意见，对老师们寄托了殷切的希望。        此次活动，不仅开阔了教师的视野，活跃了思维，而且也为教师之间搭建了优秀经验相互交流与学习的平台，让老师们在深化课改的历程中，真真正正地着眼于学生心智的全面发展。相信此次活动对于提高学校整体语文作业水平，学生语文素养的提升将起到积极的促进作用。