<p> 餐后活动时间，何俊南、陈泽钒、何伟豪等小朋友总是喜欢用美工纸折折贴贴，经了解，原来这是他们要送给爸爸妈妈和好朋友的信，为了顺应孩子们“玩纸”兴趣，于是我们开启了“玩纸”的班本课程。</p> <h3 style="text-align: center;"><b>写信</b></h3> <h3>老师：信可以写在美工纸上，还可以写在哪里呢？</h3><h3>何伟豪：还可以写在白纸上。</h3> <h3> 看，我们每个人写的邀请信都不一样哦!</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>寻纸</b></h3> <h3>我们的教室中除了白纸、美工纸，还有哪些纸呢？让我们来找找……</h3> <h3>何煜琪：我们贴的大红花<br></h3><h3>季浩轩：餐巾纸</h3><h3>王佳莹：报纸</h3><h3>宣妤：纸盒<br></h3><h3>何文昊：纸杯</h3><h3>何羽恬：建构区的纸筒</h3> <h3>何金贤：我发现了牛皮纸</h3><h3>何晟滔：上厕所用的草纸</h3><h3>何金玲：老师，这里有瓦楞纸</h3><h3>柴涵雅：做手工用的皱纸</h3> <h3>何伟豪：记录本的封面是素描纸，里面做记录的是白纸</h3><h3>宣妤：贴大红花的卡纸<br></h3> <h3> 哇～原来我们的教室里有这么多纸啊！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>通过触摸和观察，我们发现每一种纸的厚薄、光滑度、软硬程度都不一样。</h3> <h3>纸桥</h3> <h3> 越厚的纸越牢固吗?</h3><h3> 通过搭建纸桥游戏，我们发现纸的承重力与纸的厚薄没有直接关系，我们把纸折成波浪形——改变纸的弯曲度，薄薄的白纸也可以变得很牢固，很神奇吧!</h3> <p style="text-align: center;"><b>折纸</b></h3> <h3> 这么多不同的纸，它们分别可以怎么玩呢?</h3><h3>何伟豪：老师，美工纸可以用来折纸</h3><h3> 于是我们变身“小小魔术师”，变，变，变……</h3> <h3> 不一会，我们变出了企鹅、大象、天鹅、鲸鱼、小猫，只要简单几步，我们就可以把手中方方正正的纸变身成各种小动物啦，我们的小手很能干吧！</h3> <p style="text-align: center;"><b>纸盒房子</b></h3> <h3> 我们还变身小小建筑师，在爸爸妈妈的协助下，把纸盒变成漂亮的房子!跟你说个悄悄话哦，当这个小小建筑师有点辛苦呢，但是看到我自己动手制作的漂亮房子，满满的都是成就感！嘻嘻!</h3> <p style="text-align: center;"><b>玩纸</b></h3> <h3> 纸还可以怎么玩呢？</h3><h3>季浩轩：报纸可以用来打雪仗。</h3><h3>何金玲：老师我们要玩打雪仗……</h3><h3> </h3> <h3>激烈的雪球大战结束了，但我们仍意犹未尽，又玩起了钻山洞游戏，可不要以为钻这个山洞很简单哦，纸山洞可是很容易破的呢，所以我们在钻的时候要小心翼翼，不能碰到山洞。</h3> <h3>我们还自制了纸塑瓶子，漂亮吧！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">纸的由来</h3></font></h3> <h3> 纸成了我们日常生活中最好的玩伴，那纸是怎么来的呢？</h3> <h3> 老师给我们讲了蔡伦造纸的故事，通过故事，我们知道了造纸术是我国古代四大发明之一，一张纸的“生长”要历经制浆——漂白、裁切等过程，每一张纸都来之不易。</h3> <p style="text-align: center;"><b>节约用纸</b></h3> <h3> 纸在我们的生活中很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以减少树木的砍伐、节约资源，同时也是保护环境的一种行为。</h3> <h3> 我们每天对自己用过的纸进行记录，并总结，想一想用过的纸还有哪些地方可以节约的，争做节约用纸小达人。</h3> <p style="text-align: center;"><b>再生纸</b></h3> <h3> 用过的废旧的纸张可不能丢垃圾桶哦，我们还可以用来制造再生纸。</h3> <h3> 我们把画过画的废旧纸张和报纸撕碎——加水搅拌成纸浆——加入胶水搅拌均匀——铺纸浆——晾晒。经过三天的晾晒，纸终于在我们的期待中晒干了，这可是我们自己造的纸哦，我们能干吧!</h3> <h3> 瞧!我们做的再生纸还可以用来画画呢!</h3> <h3> 纸真好玩，我们将继续漫游在“玩纸”的乐趣中！</h3> <h3> 在活动中，孩子们萌生了对纸的浓厚兴趣，在纸游戏中体验了纸的好玩与多变，从而唤起孩子们主动探寻、积极参与与探究的良好学习品质，相信这样的学习品质在以后的活动中也将一直伴随着我们。</h3>