工作室理念<div> 学思结合、落实素养、传承文化、研史促教</div> 考试，不仅检测学生，亦是在考验老师。一份优质的试题，教师可以更好地把握学生对已学知识的掌握程度，更实时地了解到教学效果，从而在后期的教学中将不足之处加以弥补，汲取其中良好的经验，提升教学效果。以此为契机，同时，也为了进一步落实市教育局对名师工作室提升工作室成员命制试题能力的要求，大同市初中历史名师工作室于2019年1月6日进行期末试题命制方法及指导的线下活动。 为了保证活动的顺利开展，陈芳芳老师就提前将活动安排下发致群里，并由富有试题命制经验的狄峰老师为我们呈现了题目为《历史原创试题的命制方法与案例分析》的PPT，狄峰老师还热情解答了其他成员的一些疑问和困惑，保证活动的顺利进行。各位工作室成员在积极学习之后，大胆尝试，小心命题，纷纷做出努力。 以名师工作室初三组为例，在组长郭利丹老师的协调安排下，三组成员分工合作，参照历年中考试题，结合课标要求和狄峰老师的经验分享，共同完成了初三综合模拟题一份。 然2020年的第一场大雪不期而至，工作室主持人陈芳芳老师从大局着眼，秉承工作与安全并重的理念，遂另辟蹊径，将本次调整为线上活动，大雪虽阻挡了我们齐聚一堂面对面学习的脚步，但再大的雪，再烈的风，再冷的天，也不会阻碍我们陈芳芳初中历史名师工作室各成员学习的热情和积极性。 在2019年1月6日上午九点半，活动如期举行，由张研老师牵头发起签到活动，工作室的各位成员积极响应，何珍老师还细心将大家的签到顺序进行了整理，快捷高效的签到活动结束后，随着韩宏庆老师的到场，开启了今日的一场文化盛宴！ 在对大同市七年级历史试题红黑榜的分析后，韩老师着重以张丹老师原创的材料题：古今中外的改革为例进行了点评 韩老师首先肯定了张老师这道材料题的角度和方向的选取，但与此同时也针对一些问题提出见解和看法。例如，在第一设问上，分值分配不够合理，后面几个设问存在着材料与设问关系不大，材料选取不够合理等问题。 韩老师的讲座，让我们工作室的每一位成员都收益匪浅，韩老师细致的分析和剖析，让我们认识到了自己在试题命制中仍存在的问题，同时更是在监督、督促我们精益求精，不断提升个人教学水平。在市教研员韩宏庆老师的指导下，在我们工作室成员的共同钻研，合作探讨下，相信我们工作室的每一位成员在试题命制上都能获得长足的进步！ 审核：陈芳芳<div>策划：陈芳芳</div><div>参与人员：工作室全体成员</div><div>本篇编辑：辛宇</div>