期末考试动员暨学习方法分享会

弘远文化

记忆

分享

学习

经验

第一名

班主任

磁带

正在

五班

大脑

　　为更有效的进行好期末复习，优化学生学习方法，提高学生期末考试成绩，高二（5）班于2020年1月5日晚举行了“期末考试动员暨学习方法分享会”。

　　会前，班主任做了充分的准备工作，制定了专项工作方案。

　　首先，班主任根据记忆衰退的阶梯式规律告诉我们:“平时的积累很重要，但是，越是临近考试的复习也越有效果。”所以一定要高度重视近期的考试前复习。

　　接下来是同学们优秀学习方法的分享。首先由期中考试总分排名前三名的同学进行学习经验分享。

第一名刘燕珍正在分享学习经验。

第二名何锐明正在分享学习经验。

第三名曾明富正在分享学习经验。

　　其次是各学科第一名分享该学科的学习经验。

语文第一名缪菲菲正在分享学习经验。

日语第一名黄志豪正在分享学习经验。

数学第二名钟焱荣正在分享学习经验。

英语第一名范建美正在分享学习经验。

历史和政治第一名缪吉正在分享学习经验。

地理第一名何雨云正在分享学习经验。

以下是部分同学的发言提纲。

　　最后，班主任向我们介绍了“七多”学习方法，它们分别是:多读、多背、多练、多看、多写、多思考、多概况。

　　同时，还给我们介绍了几种科学的记忆法：

a.一次记忆的项目不宜超过“七”----分组记忆

美国心理学家米勒教授经过种种试验，得出了一个有趣的结果：一般人一次记忆项目的最大数是“七”。如在学习外语时，无论是单词还是词组，只要数量不超过“七”，都很容易记忆。所以，在记忆较多的事项时，可将它们按性质分成不超过七的小组，加以记忆，效率就会大大提高。

b.读出声来记得牢----口脑并用记忆

朗读时“发声”这个能动因素和“耳听”这个被动因素同时作用，对大脑的刺激比单纯默读强的多。所以朗读有助于记忆，特别是头脑不够清醒时，郎读可以使思想集中，效果甚为明显。

c.靠节奏感来唤起记忆----辅助强化记忆

节奏，是语言的固有频率，它可以给大脑一种刺激，使思维与这种频率的共振，从而加强记忆。如演员在背歌词、台词、诗文等时，节奏感就起着重要作用。

d.寻找有关条件，加固记忆外围----关联记忆

任何事物都不是孤立的，都处于一个网络中，有其内核和外围。记忆时，应把这些外围条件弄清，这样，在回忆时便可“顺藤摸瓜”，利用外围信息引出或推出要回忆的内容。

e.重要事项放在最前最后记----头尾记忆

人的精神很难高度紧张一小时以上，在这一个小时中，注意力最集中的时间是前十分钟和后十分钟，因为人们开头往往有“这是什么”的强烈好奇心，而最后往往有看是不是这样结束的心情。所以，记忆时，应把最重要的内容放在最前或最后记。要记较多内容时，可把记忆的次序不断颠倒，反复多次，让每一项内容都经历过最前和最后。

f.分类便于记忆----分类记忆

在记忆杂乱无章的一大堆东西时，使用分类整理发，可事半功倍。具体做法是先分清要记对象的性质，然后进行归纳分类，一组一组地去记。这样虽然多花了一些整理的时间，但缩短了记忆时间，是得大于失的好“买卖”。分类时，切忌不要把组分得太多。

g.寻找规律更好记忆-----归纳记忆

任何事物都有其内在规律，特别是数字的排列，总有一定规律，找到了这个规律，对记忆有很大帮助。原因是规律代表了事物的本质，排除了纷乱的假象，使事物明了、简化。这要求在记忆时要多动脑筋。

h.短期记忆与长期记忆——主次记忆法。

美国心理学家帕林通过试验证明，人的短期记忆只能保持数秒钟。在日常生活中，许多东西没有必要长期记忆的。随记随忘的短期记忆正是人脑比电子计算机高明的地方，其好处在于可以排除干扰，减轻大脑的负担，从而可以集中精力记那些必须长期记忆的东西，凡需要长期记忆的东西，可将短期记忆反复记几次，就可以变短期记忆为长期记忆。

i.活用磁带和录音机-----立体记忆

一般人习惯于用眼睛看纸上的字来记忆，认为这种办法可靠，其实使用磁带和录音机，能收到特殊的供销。这是因为磁带和录音机让人通过耳朵来记忆，使大脑更加灵活，同时磁带的转动给人以紧迫感，可以提高记忆效率。录进磁带的声音有节奏，使记忆渗透到“无意识领域”中去，记忆从“平面”到了“立体”，效果自然好。

j.讨论促记忆----内化验证记忆

讨论，可以加深对问题的理解，加强对讨论者大脑的刺激。讨论时会出现赞成、补充、质疑争论等情况，在这个过程中，参加者往往全力以赴，积极思索，互相取长补短，次对方的观点中获取“灵感”，得到启发，还可以增长有关知识。这种学习方法比死啃书本效果好的多，但要注意的是参加讨论的人不宜过多，以免掌握不住讨论议题。

k.“不动笔墨不读书”----手脑并用记忆

读书时，应急时将重要内容画出，并在空白处写下心得、体会。光看不画，读完后不久，印象就淡漠了。一本几万字的书很难将其内容都记住。做注脚可抓住重点，加强记忆，还可起提示、索引作用。毛主席的一条重要读书经验是，“不动笔墨不读书”，就是这种做注脚的方法。

l.要善于读中学生的书----特色记忆

要学会一门新知识并把它记住，最重要的是掌握最浅显的情报和信息。给中学生读的书大都深入浅出，文图并茂，印刷清晰、精美，还比较有趣味，十分容易理解，会给你很深的印象，从而加强记忆。从中学生的书中，你可以学到你需要知识的轮廓，如需进一步学习，再去看有关的专业书，循序渐进。不齿于阅读青少年读物，实在是提高记忆力的一大诀窍。

　　然后，班主任还强调了考试中应该注意的几个问题。要求我们在考试中一定要做到沉着应考、仔细审题、认真思考、先易后难、反复检查。

 

 

 

　　最后，班主任作了主题为“做有礼貌、懂感恩、会自律、能成长的五班人”的倡议演讲。整场活动在同学们热烈的掌声中落下帷幕！

　　以下是部分学生“做有礼貌、懂感恩、会自律、能成长的五班人”的主题周记展示！

　　优秀学员叶永莉《做有礼貌、懂感恩、会自律、能成长的五班人》周记展示！