<h1> “为孩子提供适宜的教育，让孩子成为更好的自己”是我们园的办园理念。在这一理念的引领下，我们追随儿童的兴趣和发现，努力构建适宜儿童发展的课程。将科学的教育观和儿童观落实到一日生活的各个环节，并以儿童的立场去建设我们的课程，2020年1月2号博兴县第五小学附属幼儿园开展了班级课程建设展示活动。</h1> <h1> 《冰的奥秘》</h1><h3> ——王翠萍</h3><h1> “用风扇使劲扇一扇水就变成冰了；水见不到太阳就会变成冰；水长大就会变成冰……”</h1><h1> 孩子们奇妙的猜想在自主地探索、尝试、实验、操作中开始了——</h1> <h1> 《一颗苹果籽引发的故事》 </h1><h3> ——曹倩倩</h3><h1> “<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">你看，我的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">苹果比你的大，种子也大。” </span></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “你的种子肯定长不出苹果，因为被切坏了。我这完整的才能长出来!”</span></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “那我再挖一个好的种子不就行了吗!”</span></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 后来每天下午吃水果时不管是桔子、香蕉还是圣女果，孩子们都会争着</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">说他们发现的种子。跟随孩子们对种子的好奇，关于种子的主题课程开始了……</span><br></h1> <h1> 《小蚂蚁大智慧》</h1><h3> ——盖思臻</h3><h1> 孩子们有着与生俱来的好奇心和探索欲，小蚂蚁生活在什么地方？小蚂蚁有鼻子吗？小蚂蚁的触角为什么去触碰同伴的胸？带着这些问题我们一起进入愉快而好玩的蚂蚁探究之旅！</h1> <h1> 《好吃的水果》</h1><h3> ——王丽娜</h3><h1> 在随机生成《好吃的水果》的主题课程里，老师抓住契机鼓励幼儿，寻找疑问，集中要点，逐层深入，孩子从只认识几种水果到慢慢认识了更多的水果，品尝到了更多的水果，认识了更多水果的形状、颜色。托班宝宝的认知水平在操作，探索中得到发展。</h1> <h1> 《动物的脚印》 </h1><h3> ——胡玲玲</h3><h1> 雨后的一次户外活动，操场上的一串脚印引起了孩子们的兴趣，这会是谁的脚印呢？由此，我们展开了一系列调查，一起去探寻动物的秘密……</h1> <h1> 《甜甜的糖果》</h1><h3> ——马迪迪</h3><h1> 糖果是孩子们熟悉又喜欢的，五颜六色的糖果吸引了孩子们，由此一段关于糖果的故事展开了……</h1> <h1> 《小金鱼游游游》</h1><h3> ——孙培培</h3><h1> “小鱼睡觉吗?小鱼吃什么?……”孩子们在观察中了解了小鱼的生活习性，探索欲望得到了满足。</h1> <h1> 《认识瓢虫》</h1><h3> ——李青霞</h3><h1> 一遇深秋，角落里的瓢虫密密麻麻的，孩子们不断的追问这都是七星瓢虫吗？它们是益虫还是害虫？它们喜欢吃什么？它们从哪里来的？跟随孩子们的问题我们走进了瓢虫的世界……</h1> <h1> 《走进太空 探索星际》</h1><h3> ——冯梦佳</h3><h1> 浩瀚的宇宙、神秘的太空有着无穷的力量，令孩子为之着迷，为之向往。开展一次“太空”主题活动，不仅能够激发孩子们的学习兴趣、满足他们的探索欲望，还能引导孩子将视野投向太空，充满对世界永葆不竭的好奇。</h1> <h1> 《探索鱼之旅》</h1><h3> ——高海霞</h3><h1> 孩子们对于鱼是非常熟悉的，但他们还缺乏有关鱼的一些知识经验。于是，伴随着孩子们对鱼日渐浓厚的兴趣，鱼的探索活动也就由此产生了。</h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> 《我和冬天握握手》</h1><h3> ——耿芳</h3><h1> 随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——我和冬天握握手，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。</h1> <h1> 《保护鼻子》 </h1><h3> ——焦甜</h3><h1> 小班幼儿处于洞洞敏感期，有的孩子习惯抠肚脐眼、还有的孩子习惯挖鼻孔，在满足孩子们敏感期的同时帮助孩子们认识小鼻子以及如何爱护它，我们走进了小鼻子的世界……</h1> <h1> 《小乌龟》</h1><h3> ——张月</h3><h1> 每个孩子都有自己喜欢的小动物，有的喜欢小狗，有的喜欢小猫，有的喜欢小兔子，我们班的小朋友通过饲养小乌龟，和它成为了好朋友……</h1> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3><h1> 随着孩子们兴趣点的转移和延伸，一个个的精彩活动连续生成。在追随孩子的需要和兴趣的过程中建构着我们自己的课程，孩子们积极的参与其中，自主性得到了充分的满足。</h1><h1> </h1> <h1> 《好吃的饼干》</h1><h3> ——刘昕彤</h3> <h1> 《欢欢喜喜过新年》</h1><h3> ——曹迪</h3> <h1> 《“柚”见美好》</h1><h3> ——李雪丽</h3> <h1> 《饺子》</h1><h3> ——孙桂敏</h3> <h1> 《冬至》</h1><h3> ——陈玉哲</h3> <h1> 《身体的秘密》</h1><h3> ——赵清艳</h3> <h1> 《我和蔬菜做朋友》</h1><h3> ——封鹏媛</h3><h3> </h3> <h1> 《美丽的窗花》</h1><h3> ——闫秀颖</h3> <h1> 《遇见白菜》</h1><h3> ——崔芳瑞</h3> <h1> 《知否知否 葫芦里的“料”》</h1><h3> ——李洪苗</h3> <h1> 《我给动物安个家》</h1><h3> ——张红丽</h3> <h1> 《除夕》</h1><h3> ——马英超</h3> <h1> 《我的牙》</h1><h1> ——杨明慧</h1><h1><br></h1> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3><h1><span style="text-align: right;"> </span><span style="font-size: 17px; text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在和孩子们一起建构课程活动的过程中老师的观念也不断的改变与更新，我们更加认识到：课程就在儿童的行动中、在儿童的探索中、在儿童的发现中、在儿童的兴趣中、在儿童的生活中。</span></h1>