不负韶华 我们都是追梦人

Carman

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天门外国语学校小学部2019年秋

语文组工作总结

        他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你心灵纯洁，思想丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生花，这就是语文的魅力。就是这样的一群人，生活在语文的天堂里，就是这样的一个团队，行走在追寻教改梦想的路上。

      “一个人走会走的很快，一群人走会走的很远。” 我校语文组是一个团结拼搏、朝气蓬勃、充满活力、专业素质高的优秀团队。

      在学校肖校长的直接引领下，在教务处周校长、邹主任和语文学科组刘主任的具体指导下，语文组在团队建设、促进教师专业化发展、教学科研、新课程改革实施、常规课堂教学等方面进行了积极的探索并取得了较大的成效。

语文组核心教研团队

        我校语文中心教研组由语文学科督导领导、语文学科主任和各年级语文教研组长等19人组成，其中高级教师2人，一级教师6人，二级教师11人。中心教研组教师负责语文教学、教改的研究和对青年教师的培养，帮助青年教师树立正确的教学观念，提高课堂的掌控能力，改进教学方法，增强课堂教学效果。

朝气蓬勃的语文教研组

金秋伊始谋新篇    齐心协力绘蓝图

        理清思路，探寻路径。新学期伊始，我们语文组全组教师分年级组进行新部编版教材学习与培训，学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平，组织切实有效的学习讨论活动。

小荷已露尖尖角——团队协作共成长

      在教学中，我们积极响应学校的“六环节目标导学”课堂改革。用先进的教育理念支撑深化教育改革，从而改变传统的教学模式。我们努力把学校的教育理念渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。从课堂教学入手，积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程，将教改落到实处。

骨干教师示范引领

同课异构展风采

        踏踏实实去探索，兢兢业业来开拓，勤思勤想勤综合，共同实践出成果。他们精诚合作，将枯燥的课堂演绎成精彩的互动平台；他们彼此关爱，将生命的记忆谱写成教学的新篇章。他们，用行动诠释了和谐包容的教学理念；他们，用学识传承了静思能群的教师形象。

        努力做到每堂课线索清晰，层次分明，深入浅出，在课堂上加强师生交流、生生交流，充分考虑各个层次的学生的学习能力，让学生学得轻松，学得愉快。

同课异构评课研讨逐步打磨

        每一节比武课结束后，上课教师针对自己的课堂进行了详细的反思性说课 ，其他教师对组内的课进行点评，集合了老师们的意见，选出代表进行语文组大组评课， 提出授课教师在课堂上可欣赏的亮点 ，互相学习，不断改进。

“同课异构”教学比武优质课展示

心中有梦想 脚下有行动

  积极开展教研活动，提高教学水平，教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录。坚持每周二上午的业务学习，集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，每次的业务学习在刘主任的精心组织下，老师们都是收获满满。

学科组研讨，集思促教改

双周二进行学科组研讨，根据学期初制定的研讨内容进行，针对六环节目标导学的内容进行研讨，低段教学以识字教学融入六环节导学内容中进行研讨；中段教学则从如何做好学生的预习，从预习卡着手研讨；高段则从小组合作内容进行研讨。

六年级作文教研课研讨

肖校长亲自参与“六环节目标导学”五年级教研课研讨

翰墨凝香 挥写书法之韵

         作为语文教师，要说一口流利的普通话，写一手方正的粉笔字，还要有信手拈来的下水文，肖校长如是说。为了进一步提高全体语文教师的书法教育教学专业技能，使之能够真正走进书法课堂，上好学生的写字课，培养学生的书写能力，首先我们教师就要坚持练字。

         本学期我们坚持每周四晚20:30进行一个小时的书法研修培训，由专业的书法老师王志慧老师进行示范培训，肖校长每期都亲自带头参加培训，我们能不认真吗？

教师板书设计比赛

常规教学检查不松懈

学年初，组织全体教师学习常规，强调上课必有教案，每学期配合教务处和教科室进行两次教学检查，即组内自查和学校检查。通过检查教案、作业，推门听课等形式，及时总结，表扬先进，好的经验在组里交流。

青蓝工程 教学相长

        本学期继续开展“师带徒”活动，语文教研组由教科室安排新进的语文老师分别和经验丰富的老教师结成师徒互助关系。在教学工作中，教研组要求每位“师傅”随时随地对“徒弟”的教育教学工作进行指导帮助。并规定对于“徒弟“的展示课，比赛课，师傅应该进行跟踪听课、指导。“徒弟”不定期走进师傅的课堂，虚心向师傅学习。

         经过又一学期的实施，本教研组的年轻教师，在师傅们手把手的指点和师徒教学切磋中，以最快的速度成长着。新教师的教学水平日益提高。在师徒结伴学习的过程中，也浓厚了教研教改的氛围。

活动丰富促成长，学生进步共提高

       我们的教学不仅是为了提高学生的语文能力，还要为学生的终身发展奠定基础。语文的教学课堂是重要的阵地，丰富多彩的活动也是语文教学不可或缺的重要手段。本学期，语文教研组开展了丰富多彩的活动，在活动中学生学习语文，应用语文，提高了语文素养。我们语文组在教学质量月中，先后进行了作文比赛和书写比赛，培养学生的写作和书写水平。

腹有诗书气自华，营造书香氛围

营造良好的书香氛围和阅读氛围，也是培养学生阅读兴趣的表现。每个班级在教室设置图书角，用书籍充实图书角，学生自由借阅，学生们的精神家园得到满足，《伊索寓言》给学生以理智、格林童话给学生以乐观、安徒生童话给学生以爱，《一千零一夜》给学生以想象。“中华五千年的先贤”来到他们身边，“促尔·柯察金”来到了他们身边,更多的“名人”也来到了他们身边，科幻故事更是深深吸引了他们。

       孩子们手捧书籍，斜靠或蹲坐在书阁一角，在蓝天白云下，在翰墨飘香的知识海洋里自在畅游。

       学校的“悦’读‘悦’美书吧，让学生们享受成长，同学们沉浸书中，乐读善思，开启了阅读的新篇章。让孩子们在这种自由自在自主的阅读氛围，给书香校园的建设增添了令人向往和痴迷的色彩。爸书带回寝室，在寝室里阅读，每一间寝室都充满着书香，孩子们爱上了阅读，渴望获得更多的知识。老师陪我阅读很幸福！

      腹有诗书气自华，最是书香能致远。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

精彩纷呈的读书分享会

诵读经典，传承文化

      五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明，源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝，走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌；走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

        一年一度的经典诵读由我们语文组负责主办。11月24日下午1点，天门外国语小学部在音乐厅举行了“与经典同行，为人生奠基”第三届经典诵读比赛，我校9月启动初赛，全校74个班级，共有156个节目参加，经过激烈地角逐，19个学生节目、4个教师节目进入当日的大赛决赛。

      一份耕耘，一份收获。而今，走进校园，书香气息迎面扑来，打开美篇，一篇篇记载着语文教师集体备课、认真钻研的身影，一张张照片浓缩了丰富多彩而卓有成效的特色教研活动，一本本荣誉证书，记载着老师成长的收获。那些印刷成铅字的文章更是彰显着 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教研宗旨。

      当我们“衣带渐宽终不悔，为伊消得独憔悴”时，也在为“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”而暗暗窃喜，但我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断探索，不断更新，不断完善，不断发展，才能迎接更大的挑战。

流年笑掷，未来可期。2020年，一起追梦。