<h1><ul><li><i>教育，是一场修行！作为教师，我们必须始终怀着一颗虔诚敬畏的心对待教育！</i><br></li></ul></h1><h1> </h1> <h3><ul><li><i>本学期我校根据实际情况把四五六年级数学设为一个教研组，其目的是为了提高数学课堂效率，提升数学教学质量。为了使教研课收到实效，各位老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂！</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li>学校为了让我校教研有实效、有针对性，为每组都专门定好教研活动时间！<br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>本学期第一节教研课由袁丽丽老师执教六年级《分数乘整数》。</i><br></li><li><i> 孩子们的天真烂漫在本节计算教学课堂中展露无遗，你说出我算法的优点和不同，我说出你的可取之处，你告诉我应该注意的细节，我告诉你何处容易忽略。课堂给每个孩子展示的平台，思维的火焰即刻被老师点燃。</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>五年级《小数的意义》这节课由王延延老师执教。纵观这节课，王老师简约的设计、简练的语言、简单的方法，给观课老师留下深深的印象，更帮助学生理解新知，再</i><i>通过猜想、对比等一系列的教学活动，逐步完善归纳出小数的意义，达到了教学的最大效果！</i></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>听课老师与学生都是教研课上的亮点！</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>蒋锦锦老师的教研课五年级《小数的大小比较》。</i><br></li><li><i>锦锦老师先让学生根据自己的猜测，用自己的方法比较小数的大小，最后通过生生的交流，老师的启发、引导，一步步完善、归纳出小数的大小比较方法，高效的完成了本课教学任务！</i></li></ul></h3><h3><br></h3> <h3><ul><li><i>张惠老师的教研课是五年级数学《小数乘整数》对于例题的教学为了突出重点、突破难点，张老师组织学生观察竖式发现并解释计算过程，让学生在解释中理解小数乘整数的算理！张老师更是写得一手漂亮的粉笔字，听课与欣赏字都是一种享受哦！</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>张惠老师经常参加市、县级的各种优质课比赛，是所有教师学习的榜样，前不久刚刚参加了县教研室在东关小学举办的“同课异构”活动，受到了领导们和观课老师的一致好评！如果您错过了现场聆听，请借图片欣赏老师的风采吧！🍄</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>赵希蕊老师执教四年级《统计表和条形统计图》。</i><br></li><li><i>课前，希蕊老师精心设计了教学环节；课中引导学生收集数据、整理数据和分析数据，并让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，学生参与的积极性较高，同时也让学生了解统计在日常生活中的作用。</i><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><i>四年级教研课《认识平行线》，由梁老师执教，她沉着稳重，在巡视中指正，学生在过程中领悟，正所谓“对症下药，事半功倍”孩子们认真思考，互相探讨，积极交流。对年轻教师起到了示范引领的作用。</i><br></li></ul></h3> <h1><ul><li><u><i>我们教研组的几位教师认真听课、记录的画面，美的像画卷💐</i></u><br></li></ul></h1> <h1><ul><li><i>我们的日常教研也都是落到实处，结合学校的主题以及本教研组的实际研讨学习！</i><br></li></ul></h1> <h3><ul><li><i>带着竖起的耳朵，捧着虔诚的心灵，我们再次的开放、融合、共享。你的常规工作很扎实，她的个性辅导特有用，我的课堂好灵动。听着听着内心有好多新的东西在闪耀和跳跃！</i><br></li></ul></h3> <h1><ul><li><u><i><b>每一次研讨，都是一次收获、一次成长。</b></i></u><br></li></ul></h1> <h3><ul><li><i>我们无比的愉悦，因为在交流中更加丰富，在分享中更加自信，在融合中无比强大！</i><br></li></ul></h3> <h1><ul><li><i>操场上，大家沐浴着阳光席地而坐，开始了教研活动……</i><br></li></ul></h1> <h1><ul><li>我们的课堂因生动而精彩，因扎实而更优秀，这是我们本组各位老师坚持的宗旨！这些教研活动的开展，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。<br></li><li><i><b><u> 路漫漫其修远兮，让我们把教育当作一场修行，砥砺前行……</u></b></i><br></li></ul></h1>