获得

Jidong

在学习此课程之前，我从未正式且系统地接触过逻辑学。那时我所了解的逻辑仅仅只是生活经验的累积总结，我明白因果关系，知晓推理判断，但实际并没有认识其本质。是《逻辑学概论》这门课程带我真正地认识了逻辑学的世界。

1.逻辑学知识的获得

逻辑学作为有关于思维的科学，它是我们一生都难以却也不必绕开的存在。哲学是我们认识世界的重要基础，而逻辑则是哲学的重要基础，且逻辑本身也是一种“元哲学”，因此逻辑学习是十分必要的，所以逻辑学课程对于我们哲学人来讲更是重中之重。此时我们从逻辑学课程中获得专业知识就重要得显而易见了。

在一学期的逻辑学概论学习过程中，在东哥的帮助下我建立起了自己的逻辑学框架。我知道了逻辑学的研究元始——“概念”，学习到了概念、判断和推理三种思维方式，还了解到其四大规律。

这些专业的逻辑知识为我看待世界提供了新的途径。这些专业知识也构成了我的逻辑学框架，这个框架已经并将持续地对我的哲学学习产生巨大帮助，并且会在生活中的其他方面发光发热。

2.思维方式的获得

逻辑学习首先为我培养的便是逻辑思维，也可以说是一种理性思维。我学会了更加理性地思考分析问题，在这个过程中我会用学过的逻辑学知识检验每一步的合理性，在这种逻辑思维的分析下，问题往往更加明晰并能更好地得以解决。这让我在生活之中获得了很大便利。

黑格尔在《逻辑学》中写到过：“没有一门科学比逻辑科学更强烈地感到需要从问题实质本身开始，而无需先行的反思。”逻辑学习还让我学会更好地透过现象看本质，即抽象思维。在对待问题时，将具体化的存在提炼到抽象的层面，使用普适性的概念化方法去解决。这种方法在逻辑学习的过程中得到了很好的锻炼。这种思维的强化在解决学术问题上给我莫大帮助，不论是逻辑学习本身，还是哲学专业课的学习，甚至润滑了我高数问题的解决能力。

在学习逻辑学的这一学期，我的思维能力得到了很大的提升完善，我相信这种收获一定是比专业知识更加重要、更加根本的。

3.南开大学“2940逻辑学概论”课程的特殊获得

专业知识和思维能力是在任何课堂上都能够学到的，但还有一些收获却只会存在于“2940逻辑学概论”课堂上，是只有东哥在这堂特殊的课程中才能给予我们的。

东哥的学习经历让我知道学习最重要的是向学的精神。东哥对学校的爱之深责之切以及始终对于教师职位的坚守，激发着我对学校的热爱。还有东哥对于生活的态度，无论是严谨还是淡然，都是对我最好的教导。

大学于之前教学之一大不同便是课程的学时，很遗憾这门课只有一学期，但这一学期的收获也足够我咀嚼良久了，以上。

哲学院19级LJ