<h3>图:梁海丽 陈月乔 刘倩君 文:谢静芝</h3> <h3> 本学期，二年级科学课上学习了“我们的地球家园”和“材料”两个单元。为了检验孩子们的学习效果，我在期末布置了一项动手实践作业——选择合适的材料，发挥材料特性，设计并制作一顶有某种功能的帽子，并为帽子写一份说明书。</h3> <h3> 孩子们发挥创意，制作了各种各样新奇有创意的帽子。</h3> <h3> 在随堂展示评分时，孩子们五人一组，踏着音乐的节拍，自信大方地展示自我，这种“我真的很棒！”的感觉就对了！</h3> <h3> 孩子们用心制作的创意帽子惊艳了全场，给其他同学很多启发。原来你是这么有创意的同学！👏👏👏</h3> <h3> 展示过程中，孩子们有的流畅、自信，有的紧张到手发抖，看得老师心里直为你加油：“孩子，真应该给你更多机会展示！”</h3> <h3> 看着你们笑靥如花的样子，真是甜到老师心坎儿了！</h3> <h3> 每个孩子的帽子都很有特色！</h3> <h3> 你是一名海娃，一名军娃，精心设计并制作的一顶蓝色海军帽，表达了你对爸爸满满的爱和对军人职业最崇高的敬意！你告诉我：“老师，这个设计说明书我写了一个多小时！”</h3> <h3> 孩子，你的帽子很实用，说明书逻辑清晰，图文并茂，介绍时自信大方得体，为你点赞！👍</h3> <h3> 孩子，这顶充满高科技的帽子花了你几个小时，足见你的用心！你说“制作机器人”是你的梦想，我想对你说：“有志者事竟成。加油，孩子，看好你！你会梦想成真的！”</h3> <h3> 孩子，你可爱的表情跟你的牛仔帽风格很配哦！😎</h3> <h3> 我长大了，想当一名博士！</h3> <h3> “这是我设计的新疆帽，因为害羞没敢上台走秀展示，真希望下次胆子大一点✊，老师说我的帽子很漂亮！”孩子，我听到了你的心声。</h3> <h3> 一群多么热爱学习的孩子们啊，不约而同地设计了这么多款博士帽！🤗</h3> <h3> 一些同学设计了这种中世纪风格的圆锥体尖顶帽。是否感受到了一股浓郁的哥特风？</h3> <h3> 还有很多同学设计了这种卡通装饰帽。</h3> <h3> 来到办公室给老师展示我们的帽子，我们帅吗？😎</h3> <h3> </h3> <h3> 同学们做了各种各样的圆顶礼帽，而我做了一顶沙漏形的帽子，手里东西太多拿不了时，还可以放头顶帽子里！😜（看起来就像一位穿越而来的元朝公主）</h3> <h3> 当我站在讲台上时，心里像有只小兔子砰砰地跳！怎么那么紧张呢？但大家展示时看起来都很自信大方，我也要镇定，用响亮的声音分享我的设计理念，给自己加油！✊👍</h3> <h3> 微信里，你让妈妈联系我。“老师，我的帽子顶上本来有一个火箭和一个绘制图案的鸡蛋的，在教室同学们抢着看时，不小心弄掉了，展示时我有点不知道怎么介绍了。”我想对你说：“孩子，大胆去展示！即使作品没有预想得那么完美，也可以说出来概念性的设计！”</h3> <h3> “老师，看到同学们的帽子那么漂亮，我也不能落后啊！你看，我用心设计的帽子美吗？” “美！就像你一样美，亲爱的宝贝！”</h3> <h3> 亲爱的孩子，你一遍遍问我:“老师，我的帽子怎么样？”我一遍遍耐心地回答:“你很棒，孩子！你的说明书字很工整，帽子很可爱！”你骄傲地告诉我是奶奶陪你一起做的。</h3> <h3> 可亲可敬的李校长看到我们设计的帽子都来试戴了！👍</h3> <h3> 二年级科学随堂展示作业评价结束了，分数是多少已经变得不重要了。在这次展示活动中，给了每个孩子展示的机会，分给每个孩子也许只有短短的两三分钟，但让我看到了孩子们的用心和认真，看到了他们无限的潜力！孩子们，你们用认真和创意感动了我！</h3> <h3> 通过此次期末作业，孩子们掌握了不同种类材料的特性，采用各种方式制作出了科学与艺术相结合，美观大方，涵盖创意型、功能型、情感型等各种功能和风格的帽子。作品介绍思路清晰，条理性强，字迹工整，充分表达出设计理念与制作过程。随堂展示中，老师的讲台变成了孩子们欢乐有序的舞台，上演了一场精彩的帽子秀。</h3><h3> 孩子们的表现惊艳了我！通过此次教学实践，更加坚定了我在未来教学中的思路：将舞台融入讲台，将讲台融入生活，创造机会让每个孩子都能落落大方地去展现自我，发现自我，超越自我！孩子们，谢老师将一如既往，一路与你们共同成长，共同进步！加油吧，孩子们！💪💪💪</h3>