<h3> 什么是习惯？《现代汉语词典》这样解释“习惯”一词：“习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。</h3><h3> 用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。我们每个人身上可能有很多好习惯，也可能有一些坏习惯。</h3> <h3> 为了能更好的引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯和交往习惯，提高我校素质教育的质量和水平，形成文明、进步、奋发的校园新风貌。学校德育处积极组织全体教师开展了“好习惯”养成主题研讨活动。</h3> <h3> 张校长在解读学校三年发展规划中就明确提出学校的办学理念是：好习惯 提素养 展个性。并将好习惯置于首位，同时指出：教育就是培养好习惯。</h3> <h3> 一个人习惯的好坏，很大程度上决定了这个人素质的高低。因此，加强对小学生良好习惯的培养，对小学教育来说是一项非常重要的任务。那么我们的学生需要养成那些良好的习惯？作为教师，我们应该引导学生养成那哪些习惯？带着这样的疑问全体老师展开了深入的思考和讨论。</h3> <h3> 一年级以“好习惯，决定孩子一生”为题展开研讨</h3> <h3> 二年级以“好习惯，益终生”为题展开研讨</h3> <h3> 三年级以“好习惯使我受益终生”为题展开研讨</h3> <h3> 四年级以“好习惯，好人生”为题展开研讨</h3> <h3> 五年级以“梦”的习惯为题展开研讨</h3> <h3> 六年级以“好习惯，破茧成蝶”为题展开研讨</h3> <h3> 所有教师以年级组为单位，结合所带年级学生的年龄特点进行好习惯的梳理，并将自己的梳理的结果在组内进行交流。</h3> <h3> 在每位教师自己总结梳理之后，大家开始激烈的讨论，并将大家的智慧成果梳理出来，接下来是精彩展示的时间，各年级组派代表将梳理的成果给大家分享。</h3> <h3> 各年级组的代表用自己喜欢的方式将梳理的成果及培养这些习惯给学生带来的益处及措施有条理的展示给所有的老师，获得大家的一致称赞。</h3> <h3> 精彩的分享结束后，崔国英副校长对本次活动进行了小结。</h3> <h3> 最后，张云校长对本次活动进行了点评。张校长说：“聆听了老师们的分享之后，看到了老师们日常工作中的坚守和责任，满满的都是感动”。</h3> <h3> 培养习惯是个长期的过程，好习惯养成需要漫长的时间，是一个持之以恒的过程。习惯是经过反复训练而形成的思维和行为等生活的方式，是在重复出现而又有规律的刺激下形成的。一旦形成习惯，就能变成人的一种需求，成为一种自然的行为，这就是我们所说的“习惯成自然”。</h3><h3> 本次研讨活动，为老师们今后的教育教学提供了很大的帮助，为培养学生的习惯养成指明了方向，提供了方法。相信在今后的教育教学过程中老师们会更有自信，更得心应手。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">编辑：蔡 鹏</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">审核：崔国英</font></h3>