“基于英语学习活动观”的教学实践与探索活动

王茹

老师

教学

英语

活动

学生

教师

学习

课堂

基于

骨干教师

为了进一步提高教师教育教学专业素质和专业水平，促进教育教学质量的可持续发展，海南中学初中部英语组与吴爱姣名师工作室共同策划了“基于英语活动观”的教学实践和探索活动。活动于2020年1月3日上午在海南中学初中部多媒体软座教室举行，省级骨干教师吴聪燕老师主持，海南中学柳海英副书记、省级特级教师张青宁老师和英语学科带头人王英老师等莅临观摩指导。参加此次活动的人员还有工作室指导教师、成员，以及各市县的英语教研员和多位一线英语教师。一场丰富多彩的初中英语教学教研活动正如火如荼地展开着...

七年级英语书法展👏👏👏

老师们首先听取了来自北京师范大学海口附属中学的葛薇老师“基于英语学习活动观”的教学观摩课，课题是：I was trying to pick it up when it bit me again. (外研版Module 8 Unit 2 Reading)。葛老师教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美，口语流利，教态自然，给老师们留下深刻印象。

在课堂教学的pre–reading环节，葛老师运用活泼、亲切的教学语言与学生进行互动，充分调动了学生的积极性，激发了学生上课的激情，为本节课取得良好的教学效果奠定了基础。

葛老师的课堂教学流程清晰，形式多样，能巧妙运用mind-map，层层递进，环环相扣，深入挖掘文本。

课堂上，同学们积极参与、热烈讨论；教师细心讲解、耐心指导，共同营造出良好的课堂氛围。

课堂的最后，葛老师用板书归纳总结教学内容，整个过程环环紧扣，精彩纷呈！学生在行云流水的教学流程中有交流、有感悟、有惊喜，收获满满👍

之后，老师们又听了海南中学冉师玮老师“基于英语学习活动观”的教学观摩课。她的课题是：Can you play the guitar？ (人教版七年级下册Unit 1 2b )。冉老师课前精心设计，密切联系Section B知识点，以生动活泼的教学方式充分调动学生的积极性，教学各个环节衔接紧密自如；课堂气氛活跃，师生互动频繁，课堂形式多样。难怪同学们课后感慨“这就下课了？时间过得好快...”

教学过程中，冉老师采用多种形式，保证语言知识输出的有效性，充分体现了学生的主体地位，课堂教学效果显著。

学生们认真练习，老师倾心辅导🌻

冉老师的课堂节奏松弛有度，教学设计精巧有方，学生们学习全神贯注～

冉老师的英语课堂充满童“英”童趣，既紧扣教学目标又注重训练学生综合运用语言的能力，是一位有自己教学风格的老师💞

两位美女老师各自拥有独特的风格：葛老师沉着稳重，冉老师激情洋溢，各具特色，共生一堂，相映生辉🌈

课后，海南中学柳海英副书记、省级特级骨干教师张青宁和英语学科带头人王英老师分别对两节课予以评点，她们各抒己见，畅所欲言，从不同角度阐述了自己的听课感受，使观摩课真正达到了促进教师共同成长的目的。

活动最后，由省级骨干教师吴聪燕老师作《从“教学”到“教育”–––从任务型教学法到英语学习活动观》的专题讲座，她以一堂别开生面的讲座为这场活动作了生动亮丽的点缀！

吴老师用一堂精彩的专题讲座给这美丽的日子增添了绚丽的光彩🎆

吴老师是一位教学工作经验丰富，“读万卷书，行万里路”的教师，对英语教材有其独到的见解，并在教学研究的过程中不断尝试着更深层次的文本解读😎👍👍👍

吴老师以Unit 5 What are the shirts made of ? (Section B 2b )为例进行分析讲解

吴老师的精彩专题讲座，拉开了英语教学中“基于英语学习活动观”的教学实践与探索的大幕，她不断探索新的教学方式的进取精神也为青年教师树立了英语教学典范！原来，英语教学本就是可以渗透到孩子们的日常生活中的💝 同时，吴老师也希望我们的活动不仅仅只是在教语言知识，同时也是可以让学生感知一种文化的，而返，也正是我的这次活动的真正意义所在。

到会老师们对此次活动给予了很高的评价👏👏👏尤其是在活动组织方面，以及讲座内容方面。一位与会的非英语教师，对此次活动有如下感受：吴聪燕老师能把英语任务型教学的学法、特点、学理支持、存在问题、案例分析讲得有条不紊，还结合活动主题“英语学习活动观”作了比较与关联，深入浅出，例子生动有趣，有学术深度也有交流温度。💓

 

结尾: 正午的阳光透过窗棂照进室内，暖意融融。在这美好的时刻和温馨的氛围中，此次“基于英语学习活动观”的教学实践与探索活动圆满结束，成功落幕！