策马前途需努力，国培专家引航程

王

　　国培第二天，学习热情高涨。今天的主讲专家是北京海淀区教师进修学校教研员，特级教师，华中师范大学国家课程教材研究基地学术委员，首都师范大学特级教师工作室实践导师——刘汝明专家。刘老师给我们带来了一场精神盛宴。

　　刘老师以“教科书研究和教科书使用研究的意义与价值”引入“统编初中历史教科书使用的思考与建议”专题讲座。初中历史教学不能脱离课本，教师在深入研究课本的基础上，要拓展自己的知识面，经常查找阅读有关教材研究的专业论文和专著有助于使用好教科书。

　　一、教材内容梳理。

首先要构建知识框架。

其次要明确单元主题。

最后要讲清核心概念。

　　二、重点问题解析。

刘老师分课详细梳理了每课需要讲清的重点问题。体会到在日常授课过程中要渗透历史学习的方法及思考问题的方式。

　　三、课本辅栏应用。

1.阅读—激趣，加深内容理解。

2.探究—研习，提升关键能力。

3.拓展—思考，组织专题学习。

　　短暂的午休过后，刘老师开启了下午的讲座，题目是:单元整体设计:增强教—学—评的一致性（以中国近代现代史为例）。首先要对课本有一个整体的认识，如:古代史以统一多民族国家的发展为主线；近代史以民族独立、人民解放、国家富强为主线；共和国史以建设中国特色社会主义为主线。

　　单元整体设计思路:

1.聚焦单元学习主题。注意理清课本知识结构，提炼核心概念。

2.设计指向素养发展的学习目标。把课标转化为目标；学生学习困难点转化为目标；学科素养是一个整体要融入目标，像“水中盐味”。

3.整合学习内容并梳理问题逻辑。可制作大事年表，对课本进行整合。

4.设计“问题链”理顺思维。问题设计要创设情境，辅之材料，学生分析材料形成认识。针对材料设计问题的三个层次:知识理解—能力提升—形成认识。

5.学习进阶评价持续促进学习。

　　策马前途须努力,莫学龙钟虚叹息。提升自己学科素养，多读书，多实践。

作者:王美霞

单位:锡林浩特市第六中学

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培训项目：国培计划2019——内蒙古国家统编历史新教材培训