不忘传承 守正出新——鼓楼区第五届小学语文课博会纪实

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　　2020年1月2日上午，在新年的第一个工作日，来自鼓楼区各校的近三百名语文教师齐聚鼓楼区教师发展中心，共同参加鼓楼区第五届小学语文学科冬季博览会。江苏省中小学教学研究室小语教研员、江苏省小语会理事长李亮博士、徐州市教研室小学语文教研员、特级教师刘春莅临指导，鼓楼区教育局刘文琪副局长等领导、专家参加了本次活动。

　　活动分两个会场展示，鼓楼小学郑姝、民主路小学陈惟萌、北辰小学张俊、生态园小学郝大维分别呈现了四节风格各异的语文课，既是各校语文教学研究成果的充分展示，也为小语课堂教学改革提供了鲜活样本。

　　鼓楼小学郑姝老师执教《请到我的家乡来》，这是统编语文教材二年级第四单元“美丽中国”大单元教学的结束课。这节课以鼓楼小学和新疆奎屯两地联谊手拉手活动为背景，以“向新疆小朋友介绍家乡徐州”为需要，将语文学习与真实场景、徐州文化建立联系，通过介绍“一山一水一物产”——云龙山、云龙湖和大沙河苹果，实现“基于积累的运用”这一核心目标。学生在真实的语言实践中内化语言，发展语言，激活了学生的表达欲望，提升了学生的语文素养。

　　民主路小学陈惟萌老师执教六年级的小古文《书戴嵩画牛》，围绕单元导读“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，带着学生开启一场“读好故事—理解故事—讲好故事”的想象之旅。在学生已有的语感积累和思想深度上，着眼于建立有效的学习路径，构建稳定、独立的思维链条，让古文课变得有径可循。在陈老师的课上，学生用想象化解了文言文的语言壁垒。从理解意思“读”—走近人物“品”—带着感受“讲”三个环节，不断释放孩子们的探索潜能，鼓励他们用“今人”观点去品评、揣摩古语，让一板一眼的文言课堂充满创造的可能。

　　大马教育集团北辰小学张俊老师执教中华意象课《龙凤》，这节课紧扣“龙凤”意象，努力挖掘龙凤丰富的文化内涵，从故宫龙凤、家乡龙凤、我与龙凤三个板块展开，立足于“象”，着眼于“意”，致力于“言”，恰到好处地使“象”“意”“言”得到有机的融合。这是一次以龙凤为主题的语文综合实践活动，也是龙凤为主题的语文大单元课程的实践，更是小学语文国家课程的校本化实施，它使中华优秀文化传统教育与小学语文课程教学无缝对接，中华优秀文化传统教育由此获得学科教学的支撑，小学语文学科的教学也因此而有了更为丰富的文化意蕴。  

　　生态园小学郝大维老师执教统编教材二年级《雪孩子》一课，郝老师聚焦“救火”和“变化”重点，巧妙地设置三个学习活动：读得有声有色、演得活灵活现、说得有条有理。教学过程中，以朗读为主线，以表演为重点，以说话为指导，潜移默化中增强了学生的表达能力。迁移运用板块，郝老师出示了一段云的描写，学生惊奇地发现云还是会变成雪的，为续编故事《雪孩子又回来了》做铺垫。整堂课设计精巧，层层推进；郝老师教学有方，导引有法，切实提升了学生的语文素养。

　　四位青年教师为我们呈现了各美其美、美美与共的语文课堂，充分体现了“素养本位”的教学理念。让我们感受到教师对于学生的理解尊重，对于课堂的全情投入，惊异于儿童课堂上所展现出积极向上的学习样态及不断迸发的精彩生成，更为教师们“儿童的语文”教学思想的创新实践而感到欣喜。

　　李亮博士以漫谈的形式对本次活动给予高度评价，以专业的视角对课堂教学作了精彩点评。李老师围绕于永正老师的“儿童观”和“教学观”，深入阐释“儿童的语文”教学思想的基本要义，并针对教师在统编教材使用中的问题，引导老师们要在研读教材、读懂教材上下功夫。尊重儿童、赏识儿童、解放儿童，以开放的姿态，简简单单教语文；以育人为目标，构建快乐语文学习样态，实现以“语”化人，以“文”育人。

　　江苏省特级教师刘春、任焱、查晓红，徐州市青年名师陈雯雯、张茜、付军玲共同参与主题沙龙，大家坐而论道，围绕“儿童的语文：学科育人的实践与思考”这一主题，从“目标确立、情境创设、问题设计、教师角色定位”四个方面展开讨论。

　　刘春老师指出，用什么样的路径达成学科育人的目标，“儿童的语文”就是理想的路径，把儿童已有的经验和教材结合，让儿童情感体验和学科思维完美融合，把儿童自主的学习成长与合作结合，让学生自育、自觉、自生、自长，实现言语能力和精神世界的双重生长。我们一定要转变观念，不是在教教材，而是用语文来教儿童、育儿童，要抓住语文的学科特点，指向完整儿童成长，成就儿童的美好人生。

　　查晓红老师指出，在学科育人的理念下，目标定位由知识本位走向素养本位，体现关联性；从单篇教学走向单元设计，体现整体性；从教学目标设计走向学习目标设计，体现回归性。儿童的语文核心素养应关注语言的积累与运用，习惯的培育与养成、情感的熏陶与培养以及文化的亲近与传承四个方面。教师应心中有爱，让课堂有光。

　　任焱老师围绕“前.后”二字，告诉老师们要做站在儿童之前的人，要读懂儿童，读懂教材，做好设计；老师还要学会做一个站在儿童后面的人，在课堂上教师要放手，要解放儿童，要学会在学生背后观察、扶助、激励、评价。

　　陈雯雯老师认为老师在落实学科育人的时候要做到“三到”，想得到：心中怀揣育人初心；看得到：看得到教材中的育人价值，看得到学生学习过程中的习惯以及思维方式；做得到：要让学生成为学习的主人，在学习活动中成就儿童，做好教师的人文素养对学生的熏陶。

张茜老师认为要用学科育人的理念促进课堂教学的转变，教师要用整合的理念，以真实场景为依托，以更为细致的任务与活动拉近学生与文本之间的距离，只有树立正确的儿童观，真正把学生当成学习的主人，我们的课堂才能是开放的。

付军玲老师认为语文学科应该让语言走进儿童的心灵，将教学与儿童的生活体验、儿童的认知特点进行有效的联结，用语文来滋养儿童、温暖儿童、教育儿童。

　　传承有根，守正出新。第五届语文学科冬季课博会以丰富的课堂展示、专家的高位引领以及精彩的主题沙龙，充分展示了鼓楼小语新生代的课堂创新，真切地感受到鼓楼小语代际传承的力量。拥抱2020，我们勇做新时代的追梦人，以奋斗者的姿态，初心不改，信念满怀，只争朝夕，不负韶华……

文字：张晓辉 郑 姝 陈惟萌 张 俊 郝大维

图片：刘 亮 刘 东

制作：杨茹旭

审阅：查晓红