<h3> 幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿在园体验田园生活，回归自然，同时也让幼儿体验劳动收获的快乐，根据新《纲要》的精神要求，我园充分利用种植园地作为教育资源对幼儿可持续发展的作用，认真考察，合理布局，规划管理种植园地。通过种植活动，不仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作，更让生活在城市的孩子看到了植物生长的全过程，亲历了种植这一感性经验，体验到了劳动的快乐，在劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦，种植园地成了孩子们的第二课堂。<br></h3> <h3> 因此，通过与年级组的老师、与孩子们的讨论，本学期我们决定开展“甜甜蜜蜜的草莓”主题活动...</h3> <h3> 开展“甜甜蜜蜜草莓”活动后，我们与孩子一起探讨草莓生长过程中的第一阶段—催芽。</h3> <h3> 在第一阶段的“催芽”活动中，孩子们的兴趣非常的高，每个孩子都是跃跃欲试，都想动手尝试呢！</h3> <h3> 第一阶段“催芽”成功后，孩子们兴高采烈地说:我们开始种植啦啦啦啦 ^O^</h3> <h3> 种植一周后，孩子们来观看我们的草莓，并给草莓宝宝浇浇水呢~</h3> <h3> 开展“草莓”种植主题活动后，我们在班级上也进行了一系列的环境布置~</h3><h3><br></h3><h3> 主题墙👇</h3> <h3> 主题网络图👇</h3> <h3> 主题调查表👇</h3> <h3> 与草莓主题相关的活动👇</h3> <h3> 孩子们在做与草莓相关的作品👇</h3> <h3> 草莓作品出炉啦 *^O^*</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 亲子手工作品👇</h3> <h3> 经过一段时间后，带领孩子们观察草莓时，孩子们发现草莓种子成长不起来，因此我们展开了一次探讨，初定是土壤原因，但不敢确定，所以我们采取了另一种方法，直接播种“草莓苗”，尝试用“草莓苗”播种看草莓能不能存活！</h3><h3><br></h3><h3> 购买“草莓苗”后，结果泡水后孩子们又再一次的进行播种👇</h3> <h3> 在播种第二次草莓后，我们在植物角也进行了播种，让孩子们更近距离的去观察，发现~</h3> <h3> 种植过程中，我们还开展了关于主题课程的观摩课，园领导及各班教师纷纷前来观摩，通过观摩一起探讨，从中相互吸取好的经验。</h3> <h3> 草莓种子的播种虽然没有成功，但是在第二次播种草莓苗后，孩子们还是很期待草莓能快快长高，这不，孩子们又来看草莓宝宝啦 *^O^*</h3> <h3> 经过一段时间的观察，在我们的种植土地中，我们依然没有看到草莓的结果。于是，我们通过查阅资料，确定是由于土壤的原因，还有一个天气太冷的原因，导致我们的草莓宝宝都没有存活。</h3><h3><br></h3><h3> 但是在我们大一班的植物角中，惊奇的发现有两颗“草莓宝宝”存活下来了。</h3> <h3> 对此，我们在总结活动中探讨出，这一次的种植活动虽然不成功，也没有收获到草莓，但是我们学会了怎么样去寻找原因，解决问题，在以后的种植活动要更用心更细心的去照顾它们！！！<br></h3><h3><br></h3><h3> 生命种植经过了很长时间的等待，其中宝贝们有付出，也有成长。就像我们的宝贝一样，从小到大的成长过程中，爸爸妈妈扮演的就是现在宝贝的角色，所以，请所有的宝爸宝妈们为这么认真的宝贝点赞吧！</h3> <h3>图片提供:余艳妃、刘菲婷、余妙爽</h3><div>文字编辑:余妙爽</div><h3>审稿人:梁志宁、丘洺阁</h3>