走在和美教育的路上——我的校长一周散记（十一）

悠然云舒

                             2019.12.30 星期一 阴
        2019年只剩下最后两天了，我一直在想：这一年我们都做了些什么？做好了些什么呢？那逝去的日子犹如365个硬币，我都拿它们换了些什么呢？于是一页页翻我的《行事历》，翻我的看课笔记，读《2019年度工作总结》。才发现忙忙碌碌的脚步，都被变成了细细碎碎的记录。
      翻开《行事历》，又见到那几封用心粘贴在某些天记录上的家长来信、学生来信，很是有些感触。统计了一下，全年共收到学生来信200余封，有的在“和美之声”广播站进行了公开回复，有的个别给与了口头或书面的回复。
       我在想，我们这个职业，在相当长的一个历史时期被定义为“教书匠”。我们“教”的真是“书”吗？不对呀！我们“教”的是人啊！那么我们对我们要“教”的人，有过多少研究呢？我们研究教材、研究教法的时间和精力绝对远远大于研究学生。
    “教育就是人点亮人”。我们拿什么去点亮学生？我们有足够的能量吗？我们的学生究竟适合我们用什么去点亮？我们有针对性强的“点亮方法”吗？

      作为学校的管理团队，首先要“点亮”的是我们的教师。如何“点”才够“亮”？ 这些都是我们最需要思考和解决的问题。
      2020开始，我们的研究要在“人”上下更多的功夫。

                        2019年12月31日 星期二 阴
                                    （一）
      第五届“和美迎春”联欢晚会如约而至，全体教职工、退休教师、教职工家属、学生家长代表600余人齐聚硒小，和美报告厅里激情四射、喜气洋洋。本次晚会的主题是“不忘教育初心，牢记育人使命”。 

       小渡船街道办事处党委副书记、主任黄鹤到会讲话，祝福大家新春快乐、阖家欢乐、万事如意！

      小渡船街道办事处领导党委班子成员，市教育局联系我校的领导、中心学校的领导都出席联欢晚会。恩施州的音乐家协会常务副主席杨军、恩施州舞蹈家协会副主席伍丹、恩施州广播电视台活动中心副主任邢嫚、恩施州电视台大型活动部音乐总监田超星、青年管乐演奏家兰天天等五位知名专家担任晚会节目评委。

       晚会开始前，我们隆重为杭州来我校支教的袁慧芬老师颁发“特别贡献”奖，为2019年度“硒小最美教师” 颁奖。我致颁奖词，教育局、办事处领导们为她们颁奖。
      晚会上，老师们的表演，让领导、家属和家长们赞叹不已。每个年级组几乎是全员参与，利用课余时间排练了高质量的节目。

      五年级开场舞《共圆中国梦》

       三年级诗朗诵《我的祖国》

      后勤组戏曲联唱《梨园荟萃》

      四年级红歌串烧《不忘初心》

        二年级小品《扶贫路上》

                 一年级合唱《我爱你中国》

           学生艺术团歌舞器乐《土家娃，红军梦》

         六年级《丝韵声声唱和美》

          校长团队带领全体老师高唱《新的天地》

                     节目颁奖

   “和美迎春”庆元旦是我们的传统活动，每一次活动虽然准备忙碌而辛苦，但活动后老师们作为 “硒小人”的归属感和自豪感就会爆棚。
      学校文化，不是仅仅是挂在墙上的，它更在日常的课堂上、操场上，师生的脸上、嘴上、手上、脚上，也在师生丰富多彩的活动和生活里。
                            （二）
       校长新年献词，自是必不可少。
       活动结束回到家，虽然累，但没有睡意。我把2015到2020年的新年献词取全部浏览一遍，竟然发现，我和我的同伴、我们的学校已经在成长的路上走了一段不平凡的路程。
       2015年，《新年阳光，照耀梦想》，回顾2014年：践行“你和美教育”理念，构建“和美文化”，建设“和美课堂”，实施“和美德育”，创造“和美生活”。学校荣获湖北省“民族团结进步示范单位”
      2016年，《携梦，奔向2016》，回顾2015年：我们的“和美教育”品牌逐渐形成。“和美文化”《湖北教育》推介；在湖北省校长协会十一届年会上，我们的“和美教育”受邀交流，反响强烈； “和美教育”，已成为恩施州、市民族教育的形象代言，州、市民族工作宣传片都拍摄了我们的“和美教育”。
       2017年，《一路芬芳向天涯》，回顾2016：我们的“和美教育”品牌渐具影响。2016年第2期《湖北教育》对我校“和美教育”进行了专题推介，并应邀在“中国好老师”公益行动计划湖北推进会上作典型交流。我们成功地为全国第二届少数民族自治州全面建成小康社会经验交流会、全省民族文化宣传教育工作经验交流会等重要会议提供现场，先后接待了来自湖南、江苏、新疆、黑龙江等外省参访团。我们的“和美课堂”得到恩施市教育局、市研培中心以现场会的形式面向全市推广。
       2018年，《向着新高度，出发》，回顾2017： 3月，“中国好教师”公益行动计划网站以“儿童味，校园该有的味道”为题，分上、中、下三个篇章对我校“和美教育”进行了全方位展示。我校全体党员教师争做新时代先锋，党建工作成为全市乃至全州的示范点。我们的“和美教育”和“和美党建”接待省内外参访团无数，也收获赞誉无数。 学校荣获“湖北省学校文化建设百强校”“湖北省三八红旗集体”“湖北省平安校园”“湖北省民族团结进步教育基地”“湖北省民族团结进步创建活动示范校”“湖北省第三届中小学师生书法大赛优秀组织单位” “湖北省中小学科学教育联盟会员”。更可喜的是，我们以亮眼的综合实力，荣获了“省级文明单位”的殊荣。
      2019年，《直挂云帆，向新的远方》。回顾2018：课程育人经验《和美德育时时行，和美成长日日新》荣获全国中小学德育工作典型经验，这是恩施州唯一入选的小学；《“引导-发现”和美课堂研究与实践》成为“2018年基础教育国家级成果奖”候选项目，这也是恩施州唯一进入候选的小学项目；学校荣获全国少先队活动实验校；硒小教师“引导一发现”和美课堂亮相深圳，获得好评。 学校荣获湖北省民族文化进校园“十佳”示范学校，在湖北省第二届民族文化进校园经验交流会上，我校作了《民族团结育“和美”，特色文化润“笑园”》的典型发言。
       成果集《走向和美一硒都民族实验小学“和美教育”践行记》公开出版，学校成功举办以“回望成长路，开启新航程”为主题的全市“和美”课程校本研训现场观摩会，还成功为全国教育效能观摩会提供现场。
       全省关心下一代工作会暨恩施经验交流会的代表考察我校，省关工委主任吴华品评价学校是“民族团结的大家庭，素质教育的示范园”。在全国教育效能观摩会上，中共中央组织部人才工作局联系的专家、全国教育效能学术委员会理事长孙绵涛教授寄语参会代表:“要从新时代的高度、教育效能的广度和教育思想的深度来学习和研究硒都民族实验小学的‘和美'教育”。

      2020年新年献词全文如下：
                    追梦路上，和美花开
                     ——2020元旦献词

      “花开花落情未老，年复一年志亦坚。”2019年，带着新中国成立70周年的自豪，带着中国人民小康梦将圆的喜悦，带着硒小人走进恩施州小学教育舞台正中央的梦想，我们一路追梦，一路前行。追梦路上，和美花开。
       一路走来，我们致力于提升育人品质。我们丰富完善“和美德育”课程，通过“红领巾小当家”等课程把德育、劳动教育融入学生的校园生活；我们开设“和美阅读”课程，并启动了阅读校本检测，让阅读真正成为师生的精神生活。我们追求学生个个有特长，人人有情趣，校本课程渐成体系。我们用这样的课程，引领着师生的成长，学校被湖北省委宣传部确定为恩施州唯一的“湖北省学雷锋活动示范点”，本校区和何功伟校区双双荣获恩施市2018至2019学年度小学教学质量优秀奖。
      一路走来，我们致力于提升教师素养。书香常沐浴，教学天天赛，班主任（辅导员）技能大赛拉开班主任、辅导员专业成长的大幕。参加湖北省黄鹤美育节和恩施州教师技能大赛，我校选手均顺利夺魁。我们的“引导—发现”和美课堂获恩施州典型课堂案例一等奖，在全州推广，而且辐射到重庆、深圳等地，获得一致好评。学校成果集《走向和美》荣获恩施州第三届教育科研成果一等奖，出版社进行了二次印刷，被不少学校作为馆藏图书。
      一路走来，学校影响力持续提升。湖北省副省长杨云彦、省人大常委会、广西南宁民宗委、广州花都区教育局、宜昌市点军区少先队辅导员、民建恩施州委、宣恩县委宣传部、建始中小学校长、巴东野三关镇中等领导和团队先后到我校调研、观摩、考察。学校办学水平受到高度赞许。
       2020年，沐浴习近平新时代中国特色社会主义思想的阳光，带上和美教育的梦想，我们踏上壮丽的新航程。我们不忘教育初心，牢记育人使命，以更坚定的信仰，更坚强的决心，更科学的态度，更优化的治理，继续全面提升办学品质，让硒小学子生命里永远弥散真善美的芬芳。
      2020，爱您爱您。让我们每一个硒小人带着真真诚诚、长长久久的爱，和我们伟大的祖国一起，在奔向小康的路上，迈着扎实、坚定而又豪迈的步伐，一路前行，一路高歌。

     读完这些献词，我写下这样的感言：日复一日，年复一年的忙碌里，似乎没有看到多少翻天覆地的变化，但回头读这些“献词”，我却听到了我的同伴、我们的硒小一路成长的教脚步声，看到我们的每一滴汗水都在脚印里闪光。
       是的，做教育就是做一件超长周期的事。办学校不是搞运动，不能追求，也不可能“翻天覆地”，学生、教师和学校都必须按照自己的规律去成长。管理者的责任和智慧在于规划、催生、呵护、培植这样的成长；而不是去把“苗”拔起来，然后展示“假象”，然后欢欣鼓舞。
                    2020年1月1日 星期二 阴
                                    （一）
     今天放元旦假，在家认真拜读了罗振宇“时间的朋友”跨年演讲全文。每日行走在家庭——学校之间的我，用几个小时的时间去关心下面的问题：
      经济学家何帆会回答，我们的经济基本盘是什么？
     投资人黄海会回答，我们的消费市场有什么新机会？
     金融学家香帅会回答，我们要挣钱，钱从哪里来？
     教育专家沈祖芸会回答，我们每个家庭最焦虑的教育问题，在发生什么变化？
     科技产业专家王煜全会回答，中国的科技创新被美国卡住脖子了吗？
    国际政治学家施展会回答，中国制造世界工厂的地位会被替代吗？
     我记录下下面的“金句”：
（1）有人问：“你怎么看待外界对你的挑剔？”
贝聿铭回答：“我从来没有考虑过这些问题，因为我一直沉浸在如何解决自己的问题中。”
（2）什么叫“做事的人”？他们不是在解决一个个想象中的问题，他们是在回应一个个真实世界的挑战。
什么叫“做事的人”？不是置身事外，指点江山。而是躬身入局，把自己放进去，把自己变成解决问题的关键变量。
（3）法国作家加缪曾经说过：不要走在我后面，因为我可能不会引路。不要走在我前面，因为我可能不会跟随。请走在我的身边，做我的朋友。
（4）其实观察2019年中国经济的角度不仅是好和坏、乐观还是悲观，还有好多角度。……你必须整体地接受这一堆混合在一起的事实，而且你还得有能力同时多角度地观察它。所以它不是一个好坏问题，而是一个观察方法的问题。
(5) 徒手攀岩的过程不是克服困难，而是习惯困难。……不断地寻找抓手，走一步，踩实一步，再寻觅下一个抓手。一步一步地往上走。这整个过程，不也是在徒手攀岩么？……每个人都能找到自己的着力点。往旁边看一看，迈出这么一小步，这就是你向上攀岩的着力点。
(6)什么是好的时代，就是走在街上，我们不敢小瞧任何一个人。因为“今天你对我爱答不理，明天我让你高攀不起”。
(7) 互联网思想家尼葛洛庞帝： 预测未来的最好办法，就是把它创造出来。
(8) 人和人的连接，正在决定社会财富的创造、分配和转移。……一个人的财富基本盘，有两个组成部分：
第一，你自己的本事，第二，你和其他人连接的本事。而后者是前者的放大器。
(9) 一个人花5分钟就能想清自己生活的意义，就是想清楚这几个问题：你是谁？ 你能干啥？你为谁干的？ 别人需要你为他干吗？整个社会因此变得更好了吗？
（10）只要你在整个生态中，变得足够重要，不管你在哪个节点，你都可能有话语权。……位置看淡，不服就干。
(11) 希望不是未来的东西，它是看见此刻的方式。
(12) 以贡献感为指引，你是幸福的，也是自由的。
(13)一个人的梦想只是梦想；一群人的梦想，就能成真。
                             （二）
      对这个“时间的朋友”跨年演讲，我最关心的当然是教育啦。
       2019年1月1日到12月30日，在微信公众号，同时有“教育”和“焦虑”两个关键词的文章里，有3470篇，阅读超过了10万+，平均每天将近10篇。“家长”、“父母”和“焦虑”连在一起的10万+，有6751篇，每天18篇。
     “教育”和“焦虑”连在一起，好像让人更“焦虑”了，但是演讲者却说：“坦率地说，人为了自己成长而感到焦虑，可能永远没有解药。”
       教育专家沈祖芸老师沈祖芸老师有一份《全球教育报告》，在过去的一年内访谈了100多位教育工作者，考察了全球25所中小学校、12所世界名校，她发现，全世界的教育工作者，都在焦虑一个问题：工业时代形成的教育模式，已经跟不上信息时代的需求。
     《全球教育报告》中有一句话：“现在的世界已经不是按照领域来划分的，而是围绕挑战来组织的。”这应该让我们去思考：未来的教育是什么样子？
    为了应对这个变化，有一些学校已经在往前探索了。

       这是一道小学语文试题

      要想给刘邦写简历，首先，你得对刘邦的生平背景足够了解，有哪些工作经历，擅长做什么，有哪些社会上方方面面的人脉资源。
　　其次，你得了解他应聘的那份工作吧。比如说你要让刘邦应聘金典牛奶在上海市场的销售总监，你得知道这个工作需要什么能力吧。
　　更重要的是，你还得有本事穿越到刘邦的内心，站在他的立场上，帮他通过这份求职表，完成一次自我推销。

       这就叫世界不是按照领域来划分的，而是围绕挑战来组织的。
     沈祖芸老师在过去一年，走访了很多学校，让我们看看有哪些探索正在发生。你会发现，很多学校已经从题目入手，来重新组织课程体系。
     十一学校联盟的总校长李希贵说，课程这个概念本身都在发生转变。课程是什么？不是知识的注射器，而是要把社会上的那些挑战，孩子们将来会遇到的那些问题，打包浓缩，变成课程，让学生们提前体验，提前触发孩子们的禀赋。
      我——一个小学语文老师，一个最基层的小学校长一直粗浅地认为，学业水平检测本身也是课程的一部分。它必须与学生未来的生活对接。因此，一直在思考：怎样进行融合、跨界、对学生有用——而不是只获得分数的检测。这样的检测在我们的学校是什么样子的？我预测不出来，只想团结一帮“做事的人”，把它创造出来。

                        2020年1月2日 星期四 阴
                              
     期末考试在即，我一点都不担心文化课的教学，老师们复习抓得不是一般的紧。我必须关注一下体育课的教学。早已三令五声：不允许占学生体育、音乐、美术课去复习所谓的“主课”。
      今天，我三次关注了运动场、操场。看到场上体育课照常，我基本放心了。明天，再对着课表去看看。
     这不是一个教学常规的问题，这是一个教育理念的问题，是一个关系是否真正“以生为本”的问题，是一个关系生命成长的问题。
                 2020年1月3日 星期五 小雨

                          （一）
      早上，恩施市融媒体中心的记者来校采访我作为市人大代表履职的情况。我真心地谈了本人对人大代表履职的认识和履职过程中的一些体会。
       我觉得，人大代表是党委、政府和人民群众之间的一个纽带和桥梁，起着促进社会和谐发展的作用。向人民群众宣传党和政府的各项政策是人大代表的责任。对人民群众有需求，而政策不允许办或是受到各方面条件的制约暂时办不到的事，我们要进行解释、疏导，达成人民群众的谅解。对于政策允许办而又能办到的事，我们要积极、及时地向有关部门反映，切实为民服务解难题。
       人大代表都来自不同的行业，不同的部门，我们思考问题、提出议案，都要有大的格局，既要立足于本行业，又不能仅仅为行业利益和部门利益发声，一定要有全局观。
       在履职过程中，我深切体会到教育在社会发展中的重要性。比如，今年6月，“人大代表在行动”的活动中，我走访了不少的贫困户，发现有些贫困户的“贫”，并不是因为天灾人祸或是本人能力差，而是因为懒惰和等靠要的思想。对于这样的贫困户，他们给子女灌输的思想也是这样的，他们对子女的影响也不可能是正面的。如果他们的观念和懒惰成性的习惯得不到改变，即使暂时脱贫，一旦没有外来的扶持，他们依然会返贫，他们的孩子极有可能成为未来的贫困户。这就让我认识到，教育对彻底拔除穷根有着重要的作用。走访回来，在我校家长学校的课程里，我就加入了自强自立、勤劳致富、为孩子树立榜样的内容。

                                  （二）
      到教育局办事回学校。正走在操场边的校园道路上，蒙蒙细雨中，一辆车停在我身后。转身一看，车里分管教学的黄兆华校长带着艺术中心的文婧老师，文老师手里拿着一个花瓶和一束花。原来，全市教师基本功大赛的决赛明天举行，按照艺术中心李琼主任的建议，我们参赛选手朗诵的篇目，需要一把精致的藤椅、一张精致的圆桌、一束插在花瓶里的木棉花创设情境。他们跑遍小商品市场找到了木棉花和花瓶（小店不开发票，还是自费），又跑到熟人开的家私城去借圆桌和藤椅，自己开车去运回来。
      每一次赛事，我们的选手成绩斐然，好多“幕后英雄”功不可没。比如，每一次朗诵比赛，胡兰兰老师总是在默默付出，按要求制作精美的背景，从不多言，从不邀功，无论时间已有多晚，只要一个电话打过去，立马行动，从不推辞。艺术中心季琼主任更是精益求精到“吹毛求疵”给予指导。每一次赛课，选手所在的教研团队都把任务当团队集体的任务，集体研磨到满意为止。

　　一个人的成长都离不开他的团队。“狗熊”堆里出个“英雄”，这种可能性还是不大的。教师队伍的建设，也要“抓个体”与“抓团队”相结合。