小猫头鹰

江红

妈妈

猫头鹰

皮皮

比比

秀秀

树枝

回来

孩子

宾森

韦德

内容简介

《小猫头鹰》文字虽少，但是节奏分明，是图画书中的经典之作，书里的文图配合予人难以磨灭的印象，长久以来，深深地存留在读者记忆当中。

作者 马丁·韦德尔/文 派克·宾森/图

林良/译

出版社:明天出版社

作者简介

现实里的“弗兰琪”马丁·韦德尔出生在北爱尔兰的贝尔法斯特,是一位儿童文学作家。他的作品曾多次获得英国史马提斯奖、鹅妈妈大奖等国际知名奖项。2004年,他获得了国际安徒生文学大奖,这个终身成就奖肯定了韦德尔对儿童文学的贡献,被人们称为“爱尔兰儿童...

内容简介

这本书的作者马丁2004年安徒生奖的得主，他的故事不仅精练、富于诗意，更是贴近儿童心理，能满足孩子情感上的需要。在本书中，他借着简短、重复的对话，把三只小猫头鹰看不见妈妈时的忧心、试着安慰自己、站在树枝上等妈妈，到最后妈妈终于回来了——像秀秀一开始就很坚定地说：”因为她从过去的经验中已学得信任父母亲，相信他们走了一定会回来；而小一点的皮皮虽不是那么确定妈妈一定会回来，但他从姐姐的态度得到安慰，因此他会不断地模仿秀秀的话而得到暂时的安心；但对于更小的比比而言，情形就完全不同了，他还没有分离的经验，无法确认妈妈会不会回来，所以他的焦点全集中在”的恐惧之中，从头到尾只会无比悲伤地哭喊不见了的妈妈。

而绘者派克……故事进行中，宾森偶尔会变化视角，例如小猫头鹰发现妈妈不见了的跨页，用的就是俯瞰角度，显示小猫头鹰的无助。之后，他们走出树洞站在树枝上等妈妈。有一页，宾森刻意把”拉远，让读者看见广袤的森林，这样的远景更突显小猫头鹰的孤单。最后，妈妈回来了，宾森从更高的角度画出猫头鹰妈妈飞向她的孩子，这时读者也感觉像她一样，在空中飞翔，归心似箭。

宾森非常感谢《小猫头鹰》的编辑，他说：”的确，《小猫头鹰》就是在编者、作者和绘者紧密地合作下，成为图画书的经典之作，它精准地描绘了幼儿的成长和恐惧，也保证了父母亲永远不离不弃的爱，因此在共读本书时，幼儿的心一定会充满喜悦和满足的。

　　从前有三只小猫头鹰，

秀秀，皮皮和比比。他们跟着猫头鹰妈妈住在树洞里。洞里铺着树枝、树叶，和羽毛。

这是他们的家。

一天晚上，他们醒过来，妈妈不见了。

秀秀说：“妈妈到哪去了？”

皮皮说：“我们怎么办？”

比比说：“我要找妈妈！”

小猫头鹰想了想（猫头鹰都很回想），

秀秀说：“我想妈妈是去捉小动物。”

皮皮说：“她去找东西给我们吃！”

比比说：“我要找妈妈！”

妈妈一直没回来。小猫头鹰就走出树洞，站在树枝上等。

秀秀站在粗树枝上｡

皮皮正在系树枝上｡

比比站在老藤子上。

秀秀说：“她一定会回来的。”

皮皮说：“很快就会回来。”

比比说：“我要找妈妈。”

树林里好黑，

四周的东西动来动去,

他们要很勇敢才行。

秀秀说：“妈妈会给我老鼠和好吃的东西。”

皮皮说:“她一定会！”

比比说，:“我要找妈妈！”

他们坐下来想（猫头鹰都很会想），

秀秀说:“我想，大家最好都站到我的树枝上来。”

他们三个，就这样挨在一起。

秀秀说:“妈妈一定是迷路了。”

皮皮说:“说不定被狐狸捉住了。”

比比说:“我要找妈妈！”

小猫头鹰都闭上眼睛，

乞求妈妈一定要回家。

妈妈回来了｡

妈妈轻轻地、不出声地穿过一棵棵大树，

向秀秀、皮皮和比比飞过去。

“妈妈！”

小猫头鹰都叫了起来｡

他们拍着翅膀，

摇摆着身子,

在树枝上

一起一落地跳着。

猫头鹰妈妈说:

“干嘛这样心慌?你们应该知道我会回来。”

小猫头鹰想了想。（猫头鹰都很会想）,

秀秀说:“我早就知道。”

皮皮说:“我也早就知道。”

比比说:“我好爱妈妈！”

读后感悟

《小猫头鹰》。故事内容很适合宝贝们阅读哦~再次推荐给宝爸宝妈们。故事主要讲述了三只小猫头鹰（老大秀秀，老二皮皮，老三比比）在妈妈外出后的对话。书中拟人化的手法给我们普及某些儿童心理学的基本知识：关于孩子对母亲的依恋、关于孩子的年龄特征等，比如不同年龄的孩子在遭遇到同一件麻烦事时的不同表现，年龄大些的孩子会做出各种各样相关的猜测，“妈妈去捉小动物了”（秀秀），“妈妈去找东西给我们吃”（皮皮），而年龄小的孩子（比比）只是反反复复地说着一句话“我要找妈妈”。（哈哈！这不就是我们活脱脱的班中能干的老大、乖巧的老二和可爱的老三嘛~~ ）

故事中也不乏一些大带小，老大照顾弟弟妹妹的情节，正好适合当下宝贝们刚入园的心情，y也很切合我们混龄宝宝的状态，从小猫头鹰身上看到了自己。随着故事情节的发展，孩子们也在下面悄悄议论：“妈妈不在的时候，我不哭的，妈妈很快回来的。”“妈妈下午就来接了，很快的。我不着急。”……