<h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>有朋自远方来，不亦乐乎</b></font></h1><h3> 阳光温暖恬静，微风和煦轻柔！<span style="line-height: 1.8;">为进一步深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园之间的相互学习与交流，更新教育理念，提</span><span style="line-height: 1.8;">升教师业务水平和教学实践能力，探讨教学活动的组织与开展，分享、总结教学经验等。2020年1月3日，在临汾正宇幼儿园段国云园长的带领下老师们不顾严冬寒凛，路途遥远，齐聚在下园子幼儿园。</span>上午就环境创设与互动、区域材料的准备和投放以及主题的萌生和呈现等进行了详细的解说和观摩。下午两园的老师在切磋、琢磨中开始了所看、所想、所做的成长之探讨.....<span style="line-height: 1.8;">.</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 我</span><span style="line-height: 1.8;">园对临汾正宇</span><span style="line-height: 1.8;">幼教同仁们的到来送上诚挚的问候与欢迎，</span><span style="line-height: 1.8;">史少芬老师就我园园所概况、</span><span style="line-height: 1.8;">办园特色及园所环境文化建设的整体思路，向各位同仁们做了细致详实的介绍。</span><br></h3><h3> <br></h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和应用,有效地促进幼儿的发展。”环境创设的真正意义在于利用环境进行教育。而其作为一种“隐形教育课程”，对处在身心迅速发展阶段的幼儿具有特别重要的意义，良好的环境可以更好地开发幼儿智能，促进幼儿个性健康发展。 </h3><h3> 我园环创富有特色、主题鲜明，环创材料低碳环保、丰富多彩，班班富有特色，温馨而又明朗，创客活动奇思妙想、造型多变，以及图文并茂的主题板面，吸引着同仁们的眼光和镜头，大家互相交流学习、拍照留存，学习氛围异常的浓烈。 </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 同仁们纷纷停下脚步与老师交流互动……</h3> <h3> 各班班主任对各位老师们感兴趣、关注的问题给予解答，并把幼儿管理、教学、安全工作、家长工作等与姐妹园共同分享。</h3> <h3> 幼儿艺术教育的一个更突出的优点在于能够促进幼儿道德品质的形成。艺术由形式和内容构成的，那些适合幼儿特点的优秀艺术作品中，包含有良好的道德情操内容。通过幼儿乐于接受的艺术教育，可以萌发幼儿爱的情感，促进他们模仿艺术中的美好形象，把那些美好的情感，高尚的品德通过教育方式传达给幼儿。从而通过艺术的魅力来潜移默化，使幼儿形成良好的品格。而培养幼儿对艺术活动的兴趣，对丰富幼儿的感性经验有着重要意义。</h3><h3> 我园丰富多彩的特色活动：如创客、临汾威风锣鼓、架子鼓、围棋、非洲鼓、花样篮球等活动的开展，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的协调发展。</h3> <h3> 挖掘资源，创建创客文化。我园在《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下，以幼儿为本，以培养幼儿的实践能力、创新精神为切入点，从创客课程、创客活动、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育教研团队，为培养幼儿创客创新新活动奠定基础。 </h3><h3> 幼儿创客教育将是未来幼儿园信息化发展的趋势，今后我们将继续本着"做中学，学中做"的创客精神，不断创新，不断发展！</h3> <h3> 教研工作是教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流借鉴别人的经验、理念和教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。</h3><h3> 通过研讨让我们在学习、交流、思考中不断提升自己，进而让各家的园所构建与发展、教育教研思路更加明晰。</h3> <h3> 在整个活动结束后，李园长及各位老师聚在一起，就这次观摩活动进行反思、总结，并为今后的教研活动提出更高的要求。</h3> <h3> 本次活动架起了幼教同行间相互交流的桥梁，形成了相互学习、共同进步的良好平台。同仁们对我园教育表示了充分地肯定，我们将始终深耕课程，精益求精，愿与致力于提高幼儿教育质量的同行们一道携手共进，为促进幼儿的健康成长不断努力。</h3>