<p>学习故事——奇妙的管子</p><p>科学区里有很多的吸管，在幼儿的游戏中，孩子们总是利用管子折一折、弯一弯，比一比。在游戏中孩子们也引发了很多的疑问，这个吸管还有什么其他的玩法呢？除了可以喝牛奶，喝果汁还有什么秘密呢？为了支持孩子们的探究，我们班开展了“奇妙的管子”科学活动。</p><p>为了丰富孩子们对管子的感知经验，我们鼓励孩子在家和父母一起寻找管子，大家把收集到来的管子带到幼儿园互相分享。我们做了“生活中的管子”展板，让幼儿直接感知生活中管子各种不同的特点，例如颜色、用途等。</p> <h3>在收集的过程中我们发放了调查表，家长和孩子一起调查生活中什么地方有管子。</h3> <h3>带着种种疑问我们还邀请了家长协助幼儿收集有关管子方面的资料以及管子的作用。</h3> <h3>但是管子的这些作用，都是通过与家长的调查和家长的讲述知道的，还没有自己通过实验来发现这些特点。于是我们为了进一步增加孩子们的感知经验，在班级利用孩子收集来的各种管子，制作了一些有趣的实验，帮助孩子们探究发现管子的作用，我们一起来看看他们在教室里记录着的发现吧！</h3> <p>有趣的弯管”小朋友们利用各种弯管自己在墙面上拼拼摆摆，探究物体通过弯管改变运动方向的原理。</p> <p> </p><p><br></p><p>张欣蕊：“杜老师这个管子可以把水从有水的杯子流到没有水的杯子里。这是为什么呢？”</p><p>杜老师：“你是怎么实验的呢？”</p><p>张欣蕊：“就是把弯管里面装满水，然后不让水流出来，直接放在两个杯子里呀！”</p><p>杜老师：“因为弯管中装满了水，连接了两个杯子，水往低处流的原理，弯管将水引流到空杯子当中。”</p> <p><br></p><p>汤欣妍：“杜老师，这个玻璃瓶这么重，吸管怎么能把瓶子提起来呢？”</p><p>杜老师：“那你试一试将管子折一折，然后放进玻璃瓶里面试一试。”</p><p>汤欣妍：“哇！管子真的被我提起来嘞，这是为什么呢？”</p><p>杜老师：“你看一看瓶子里面的吸管是什么样子的？”</p><p>汤欣妍：“瓶子里面的管子挨着瓶子的。”</p><p>杜老师：“因为管子折一折变成了一个三角形，三角形的稳固性很好，所以可以支撑玻璃瓶的重量，这样管子就变成大力士啦！”</p> <p>亓霁：“我告诉你哟，老师教我用吸管，还有黏土做了吸管饮水机，你看把瓶口封起来放两根管子进去，这边吹气水就从另外一个管子出来啦，你们知道这是为什么吗？”</p><p>徐墨：“你看我们吹气进去了，空气进去了，水就出来了呀🧐”</p><p>杜老师：“因为瓶口被粘土封起来了，瓶内的压强稳定。向瓶中吹气压强增大，就将瓶子里的水从吸管中压出来了。”</p> <h3>管子和弯管也有大有小，孩子们收集了同种管子不同大小的。管子放在一起，让幼儿用不同的材料探究，谁能穿过去一边操作一边记录。可以两人同时进行，这样也增加了孩子们游戏的趣味性。</h3> <p>旋转气球”是利用了气球和弯管还有皮筋完成的一项小实验，首先将弯管插入气球中，用橡皮筋将气球口封住，然后向弯管中吹气，将气球吹大，松开手发现气球可以旋转。</p><p>徐墨：“可是老师为什么气球可以旋转呢？我们平时把气球放开气球就直接吹走了。”</p><p>杜老师：“那你试试直管子，气球会怎么飞呢？”</p><p>徐墨：“管子直的，气球就向前飞，管子弯的是旋转的飞。”</p><p>杜老师：“那是因为我们加了弯管，气球中的气体通过弯管流出来，弯管是弯的，改变了气体运动的方向，这样气球就开始旋转。”</p> <p>亓霁：“老师这个也太神奇了吧，我在这里面加水，水既然能从下面喷上来真是太好玩了。”</p><p>杜老师：“那你看一看，水是从哪里喷出来的呢？”</p><p>亓霁：“这个好像是从中间的瓶子里流出来的吧？”</p><p>杜老师：“那中间的瓶子里，为什么水会喷上去呢？”</p><p>亓霁：“我看到中间瓶子有根管子在下面的瓶子里诶！”</p><p>杜老师:“自动喷泉利用了软管和塑料瓶制作而成，有两个塑料瓶和半个塑料瓶。向上面的塑料瓶中倒水，水流到最下面的塑料瓶中，将气体呀压到中间的塑料瓶，水就自动喷到最上面的塑料瓶中，通过软管改变了气体和水流的方向。”</p> <h3>还有很多管子游戏哦🧐🧐🧐</h3> <p>我们来听一听声音通过管子传播会有什么变化呢？</p> <p>旋转气球🎈</p> <h3>《幼儿园教育指导纲要》中提出：“各类幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，因与家庭社区密切合作，综合利用各种资源，指导幼儿利用身边的物品或废旧物制成玩具，手工艺品美化自己的生活，或开展其他活动。”我班通过家长收集的废旧管子，开展的管子大变身变废为宝活动，让我们来看看管子还可以变成什么呢？</h3> <h3>美工区的管子</h3> <h3>建构区的管子</h3> <h3>幼儿园装饰的管子</h3> <h3>自然角的管子</h3> <h3>《幼儿园教育指导纲要》中要求：“幼儿要爱护玩具和其他物品，爱护公共物品、共环境。”科学领域中要求：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境和人类生活的关系，从身边小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。”我班深入讨论管子，从生活中入手，讨论如何保护管子。</h3> <h3>通过讨论，我们知道管子经常会被一些东西堵住，例如：头发、果皮、以及废旧纸张。那管子堵住了我们应该怎么做呢？小朋友们积极开动小脑筋，得出了以下几条建议。<br>1. 我们不能像管道中丢垃圾；<br>2. 第二管道堵塞要及时清理；<br>3. 第三向我们身边的人宣传保护我们身边的管道。</h3> <h3>《3-6岁儿童发展指南》中的中班科学领域目标中指出：“有应对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。在“奇妙的管子”游戏活动中，幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。孩子们在玩中发现、探索、体验管子的作用及其与我们的关系。这个过程，孩子们收获的不仅仅是管子相关的知识，还有敢于探究、乐于探究、勇于探究的科学精神和学习品质。</h3>