科研引领，整体提升——厦门市中学体育吴智鹉、李加前名师工作室课题专题研修活动

邹文杰

研究

课题

科研

厦门市

方法

工作室

教育

选题

名师

体育

    科研是教学活力的源泉，以科研促进教学是提高教师教学质量的重要途径，根据《厦门市教育局关于印发厦门市中小学名师工作室建设与管理办法的通知》（厦教人[2019]7 号）精神，为更好的完成厦门市首届中学体育名师工作室活动计划，探讨中学体育教育教学及研究方法，促进名师工作室成员研究能力提升，于2020 年1 月3 日（星期五）上午在厦门市集美区教师进修学校举行吴智鹉、李加前名师工作室课题专题研修活动
活动有三个流程： 一、吴智鹉介绍课题研究目的和意义
    吴老师通过教师专业成长的角度分析，介绍课题对于教师个人成长的关键作用，要求每个研修成员在核心导师的带领下在三年的研究时间内申报一个课题（校、区、市国家等） 二、林悦讲座《体育课题的申报》
    林悦老师是厦门市专家型教师，对于科研有自己独特的见解，她通过亲身的研究经历及精心的备课为工作室的成员呈现一堂精彩的讲座：
（一）什么是教育科研

1.教育科研是一种有目的有计划的科研活动。
2.教育科研是一种创新活动。它不能走别人走过的路，重复别人已做过的事，要解决前人未解决的问题。它最终提出的必然是新知识、新经验、新方法、新理论。
3.教育科研要借助一定的理论和方法。既要搞科研就要借助一定的理论来指导，扩大和加深对问题的认识，同时要选择恰当的科研方法。这种方法不能局限实验法。还可以采取观察法、调查法、总结法、个案法、田野法等。
4.教育科研是一种探索规律的活动，它要求研究者对研究的教育教学现象的研究结果，达到规律性和本质性的认识，其研究成果有普遍推广和指导作用。

（二）如何选题
1.课题的来源
    从社会和体育事业发展的趋势及相互关系查找、从文献中查找、请教相关体育专家和学者、从运动技术的变迁和比赛规则中找、从日常教学中挖掘、深究不完美不尽人意的观点中查找等等。
2.研究方法
    在科学研究过程，研究方法需要对应具体的研究内容，或者说，先选题，再根据选题的需要设计采用相应的研究方法。但如果反其道而行之，先选择研究方法，再围绕研究方法确定研究主题，往往选题在研究价值上就值得推敲，简单了介绍几种常用的研究方法，如文献调查法、观察法、案例分析法法、行为研究法、历史研究法、教育叙事法、比较研究法、田野法等等。

3.注意事项

（1）忌做大、宜做小
（2）目标明确，要求不宜过高
（3）重点突出，内容宜精
（4）操作便捷，措施适当
（三）如何申报课题
    主要介绍4中课题中必备的因素，如核心概念的界定；国内外研究现状；研究设计；研究计划，并举例结合自己的的省级课题进行分析。
（四）如何开展课题研究
    在接到相关部门的立项通知后，课题组要在三个月内组织开题会，在此期间做三件事：一是联系相关领域的至少三名专家，将《开题报告》提前至少一周送到相关专家手中，便于其研究准备；二是组织课题组进一步做好《调查分析报告》，准确把握研究对象存在的问题和课题组拟攻克科研难点；三是组织、指导课题组根据《申请评审书》和《调查分析报告》设计《研究方案》，并检查审核等。
    林老师讲述了《研究方案》，主要思考的是八个问题：
1.明确研究对象
2.进一步思考对象有什么问题
3.采用什么方法和过程去研究些什么内容
4.拟进行什么样的教育教学改革
5.以后可能形成什么成果形式
6.将产生什么效果
7.创新点
8.难点

    林老师给我们回答了，什么是教育科研、如何进行科研课题的选题、如何申报体育科研课题、如何开展课题研究、4个方面，为在场的研修学员提供了借鉴。

三、吴老师小结及布置下一阶段研究任务
（一）提供课题申请的途径：校、区、市、体育局、省、国家等。
（二）根据自身的情况选择课题
（三）布置下一阶段的研究任务

2020 年1 月3 日上午

于厦门市集美区教师进修学校