<h3>观察时间：1月2日</h3><h3>观察人：籍新静<br></h3><h3>观察地点：建构区<br></h3><h3>观察对象：王希树 郝嘉睿 马琮骏 陈一凡</h3><h3>观察目的：1.观察建构区幼儿活动的游戏行为与表现</h3><h3>2.观察幼儿在游戏中合作与沟通的能力</h3><h3>观察记录：<br></h3><h3> 建构游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且建构区气氛自由，幼儿可以在建构区里自由拼搭，可以唤起幼儿参与活动的热情，激起幼儿探索的欲望。</h3><h3> 建构区里小朋友们都玩的很开心，有搭建高楼的，有搭建围墙的。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> “我要搭一个大高楼”“我要搭一个大的游泳池”小朋友都在认真的搭建着，这时，有几个小朋友争吵了起来，“我的积木不够了”原来是好几个小朋友一起玩积木，每个人搭的都不同，导致积木不够用。</h3> <h3> 有一个小朋友说：“那我们一起玩吧，我们一起搭建一个就可以了”，说着他们把搭建的积木推倒，一起搭起来。</h3> <h3> 他们开始了讨论，“我们搭建一个迷宫吧”说着，就开始了搭建迷宫，不一会，迷宫就搭建好了。</h3> <h3> 可是突然有个小朋友说“我们的迷宫怎么走呢，好像没有出口和入口”他们又动手“改造”了一番，这下，有了出口也有了入口，迷宫就正式搭建好了。</h3> <h3> 有个小朋友说：“我本来想盖大高楼的，他想盖围墙，我们意见不一样，可是我们讨论了一下，就决定做了迷宫”。</h3> <h3>观察分析：</h3><h3> 在游戏的过程中，我只是在旁边观察，虽然看到了幼儿在构建过程中遇到了一些困难，但不急于介入、参与他的游戏。这也让我发现了孩子们的合作意识与沟通能力。幼儿对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且他们也愿意用搭积木的方式表现出来，通过搭积木还可以加强孩子的合作意识，让孩子体验到合作的乐趣。</h3><h3><br></h3><h3>观察反思：<br></h3><h3> 教师适当退后，给幼儿面对问题、解决问题的机会。及时给与鼓励和肯定，为幼儿取得成功并获得自信奠定基础，这也反应出幼儿很好的沟通和合作能力，让幼儿自己解决问题，去体验成功的喜悦！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>