打造学科共同体，共促教研齐发展

秦文秀

备课

教学

集体

教师

教研

教研组

老师

主备

集思广益

思想

　　一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。"集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为四中初二语文组日渐形成的一种教研新模式。

　　初二教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实“学讲计划”，每周四下午的语文集体备课，风雨无阻。

　　历次集体备课，以"初备定稿——主备发言——集体讨论——个人复备——教学实践——教后反思"的模式进行。在备课过程中老师们通过集思广益、互相借鉴、互相启发，优化了教学方案，提高了备课质量，很好地解决备课过程中出现的难题。

　　老师们根据学生学段特点和学科特点，就单元分析、教学目标、教学重难点及突破方法、教学策略等方面进行了详细的分析，并提出自己的建议。每个教研组主备人员对自己设计的教案进行了全面的解读，组内老师对每个教案展开激烈的讨论。另外，大家还将自己在教学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，也分享了自己在教学中的成功经验。整个备课过程中，老师们集思广益、博采众长、畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。

　　酿百花之蜜，集众家所长，集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。"问渠那得清如许，唯有源头活水来"，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合起来，从而促进课堂教学水平的整体提高。