“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”记重庆市奉节县石马初级中学段黎明副校长挂职邹平市黄山实验初中工作

刘元圣

学校

初级中学

学生

黄山

管理

校长

教师

邹平

实验

课堂

2020年1月2日黄山实验初级中学为段黎明副校长举办挂职结束欢送座谈会

9月2日，邹平市黄山实验初级中学迎来奉节县石马初级中学副校长段黎明的到来，这也是为响应落实《山东省扶贫协作重庆“十三五”规划（2016-2020）》和《山东省教育厅重庆市教委东西部扶贫协作框架协议》。

斗转星移、时光飞逝，转瞬间，120天前仿佛就在昨天，回首往事，历历在目。

9月6日段校长参加学校新生军训展演活动

9月10日段校长参加学校“庆祝教师节暨首届最美教师颁奖典礼活动”

10月11日段校长参加学校召开的关于做好全省教育改革会议

10月12日段校长参加学校少先队建队活动并为他们授旗

10月16日段校长参加学校初三级部家长会暨月考表彰会

10月25日段校长参加学校秋季运动会

10月26日段校长参加学校工会会员秋游活动暨孟良崮战役红色学习活动

11月12日段校长参加学校初一级部期中总结暨表彰会

11月15日段校长参加学校14岁集体生日暨青春礼活动

11月20-22日段校长参加学校初二级部南京研学旅行活动

11月27日段校长参加市领导到市属学校宣讲活动

11月27日段校长作为学校特邀代表参加三届四次教代会

段校长多次参加学校“教学大比武”“教研组活动”“学校公开课”活动

段黎明副校长的挂职总结

             鲁渝扶贫协作 挂职锻炼总结

根据奉节县委组织部安排，我们一行18人肩负重托，其中教育系统7位，远赴千里，到山东省邹平市挂职锻炼，我非常荣幸的成为其中一员，所挂职的学校是邹平市黄山实验初级中学。挂职教学副校长，我始终珍惜机遇，主动融入，认真学习，积极参与，素质、思维、能力等各方面都有了不同程度的提高。现将半年来的挂职锻炼工作进展情况如下：

邹平市黄山实验初级中学创办于2010年，地处邹平市主要商业街附近。学校现占地面积共80亩。学校现有48个班级，2300多名在校学生，200余名专任教师。这是一所年青而又充满活力，以信息技术教育见长，注重学生综合素质发展的学校。学校校训“做一个文明向上的人”，校风“团结就是力量，创新成就未来”，教风“乐教才能幸福，善教缔造英才”，学风“牢记方能博学，善想开启智慧”，开创以“日查日清、周结周高”为主的办学特色，落实课堂实效，努力实现“精细化、品牌化、现代化学校”的办学目标。近年来，先后荣获“滨州市办学先进单位”、“邹平市读书活动先进集体”、“滨州市艺术教育先进集体”、“滨州市体育工作先进集体”等殊荣，“滨州市家庭教育实验基地”、“滨州市语文教学研究学会实验基地”。

(一)、学校管理有特色，形成“问题导向”的管理模式，展现学校风采。

黄山实验初级中学在学校管理过程中实施“日查日清、周结周高”的管理模式;尤其是学校的周计划周总结，双周的展现、周志已实现了“周结周高”的目的。“周结周高”是完整的学校的管理环“周计划——处室级部落实——周总结——双周展现、周志反思提高”；学校是用“问题导向”来“天天解问题”，这样“日查日清”的每日督查。形成“督查发现问题——批阅、认领——解决问题——反馈至办公室汇总——校长办公会研究调度——整改提升”。也就是从计划落实到总结反思提高，像个圆圈，没有任何敞口，也就是做到了“件件有着落了，实事有回响”。这些工作环一环扣一环，才能做到步步高升、规范有序。这就是工作的布置、落实、检查、反馈、整改。黄山实验初级中学的各项工作都是按照这样的思路和逻辑来实施，形成完美的

工作环，如果在工作有问题也会很快的精准找到问题所在，及时解决。

(二)、学校坚持教学质量是立校之本，牢固树立“功夫在课前，关键在课堂”的意识努力提高教学质量。

鼓励教学创新，着力培养学生认知的能力，促进思维发展，激发创新意识，提升智育水平。学校整合资源，夯实教学常规，保持教育教学高质量提升。以取得的成功经验为依托，提升教育活力，探寻“高效课堂”新的发展空间，立足实际，把“教学常规月系列活动”作为贯穿教学管理的主线，以形式丰富的研究科、示范课、汇报课、评比课促进课堂的质量的提升，把牢课堂的核心地位，打造高效课堂。

(三)、学校活动丰富多彩，注重学生个性培养，彰显学校特色：

特色一：读书活动——培养学生的阅读能力

学校以“乐读、会读、活读”为目标，坚持开展读书活动，形成了具有“黄山实验初级中学特色”的读书活动模式。其一、学校通过营造浓郁的读书氛围激发学生的阅读情趣。其二、学校采取“定额阅读法”，要求学生定时定量读书看报。其三、学校通过每周一节阅读指导课，每天十分钟的读书读报交流活动养成学生的读书习惯;同时注意加强对家长的读书指导，营造家庭读书氛围。其四、形成了体现不同年级不同要求的读写形式。其五、注重读以致用。如：学校定期举办各种主题读书活动，自办图文并茂的“黄山实验初级中学学报”。

特色二：艺术教育——生命美丽的色彩

黄山实验初级中学非常重视艺术教育，经常性的开展艺术活动。一方面学校运用“新基础教育”理论，注重对艺术教育课堂教学研究; 另一方面对学生的艺术教育加强“三团一队”(合唱团、舞蹈团、文学美术团、军鼓队)以及艺术类兴趣小组的建设，对教师的艺术教育重点加强教师艺术修养的培养，成立了“两团”(合唱团、自在书社团)。由于成绩显著，近几年多次评为市级艺术特色学校。

特色三：体育教育——培养学生体育素养

黄山实验初级中学确立了“以足球为特色，全面提高学生身体素质，努力创建阳光体育校园”体育工作目标。学校每天开展30分钟集体跑操活动;每年春季举行足球运动会，秋季举行田径运动会，特别是：学校组建的足球队在市各项比赛中屡获佳绩，为每个学有所长，学有所爱的学生搭建了表现的舞台。

特色四：实践活动——丰富学生课余生活，培养学生社会实践能力

黄山实验初级中学确立了“以社会实践为特色，全面提升学生社会实践活动能力，努力创建社会实践校园”工作目标。团委组织学生志愿者每周参加各种社会活动，学校每一学年度举办八年级学生14岁集体生日暨青春礼仪式， 每一学年度举办八年级级学生研学旅行。这些活动彰显了学校的活力，丰富了学生课余生活，培养学生社会实践能力。

(四)、加强教育科研，为师生发展提供动力

学校以“科研处为龙头，教师人人参与”这一组织形式开展了6个国、市级课题的研究。在抓教师教科研学习管理中，要求教师树立“工作即学习”的思想。同时，学校成立了教科研领导小组、评审小组，制定了《黄山实验初级中学教科研的工作实施意见》：设立教科研参与奖;科研成果的交流奖;教师教科研工作年度等级评定。并把评定的结果与评先进、考核、评职进级挂钩。

(五)、推进课堂教学改革，促进高效课堂 

黄山实验初级中学把不断提高课堂教学质量作为学校的中心工作。近年来，学校运用“新基础教育”理论，努力实施高效课堂，引领教师怎样打造高效课堂？打造什么样的高效课堂？通过集体备课、具体的各种赛课形式：教研组长高效研究展示课、青年教师高效课堂汇报课、新入职教师高效课堂达标课、全校教师高效课堂大比武等促使高效课堂真正的高效。提升教师团队战斗力，辅助教师专业成长。

三、对校长如何治理好学校的收获：

邹平市黄山实验初级中学之所以是邹平市最好的初级中学，我想关键在于王校长的管理：

（一）坚持以人为本的办学理念

　　 现在的教育是以孩子为中心，同时现在学校的管理更是以教师、学生为主体，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上，人本管理和传统的以技术为本，而不是简单地以人为中心。学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人能充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的题中应有之意。按照现在的教育理念，对青少年要做到先理再疏导再教育，使孩子明白其内涵。要关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。除加强对师生日常行为的规范，还要加强对教学环境的改善。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师、学生的发展目标进行有效整合。

（二）正人先正己 正下先正上

与王校长接触的半年中，让我强烈感受到：作为校长要想领导好全校师生，不仅要有强烈的社会责任感和求真务实、锐意进取的工作作风，还要起到身先士卒，以身作则的表率作用。在这半年中，有件事可以说令我尤为感动。教师多，学生多，日常琐事更多，这样一来使得校长非常的忙。但不管天晴还是下雨，王校长每天早晨7点钟准时赶到学校，然后到各办公室与各位教师一一问候，再到各教室查看学生，这件事完成需要一个多小时。我疑惑不解的问他，每天这样做不烦吗？他语重心长地对我说：“虽说我每天这样做确实麻烦，但比起老师的工作这不算困难，因为我每周只有两节课嘛;再说我每天能用这点小麻烦换来老师和同学们轻松愉快的一天，我认为很值!”听了王校长的一席话，我豁然明白了一个道理：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。是呀，难怪人们常说：一个会当校长的校长，他无需对老师下命令，老师总会跟着他走;一个不会当校长的校长，即使他天天下命令，老师也不会跟着他走。这就需要校长以身作则，以自己的真诚去感动教师。难怪，黄山实验初级中学的老师每天连续工作9个小时，我却从未听到或是觉察到老师们流露埋怨之情。 

（三）学校管理注重细节

学校管理要从细节做起，老子说“治大国若烹小鲜”。这里所说的细节并非指琐事，而是指能牵一发而动全身的事情。管理者的智慧就在于把握细节管理的切入点。分管教学的董校长每次在教学工作会上都要指导全体教师怎样备课、上课、作业批改、学生辅导、如何检测、总结反思，形成学校的教师集体备课工作环即个人主备 —— 集体研讨 ——形成共享教学案——个人复备——课上实施——再复备——完善提升；学科老师安排作业环即精选作业—— 布置作业 —— 学生完成 —— 教师批阅—— 教师讲解—— 学生改错，这只是教学工作一个简单的缩影，安全、后勤等各项工作都是看起来都是如此细小的事，但是在黄山实验初级中学都是大事来对待的，因此学校发展如此之迅速。

（四）不断地学习管理，努力提升自己。

与王校长交流时，他经常说的一句话就是要不断地学习管理，学习新知识，更要向解决问题的过程学习。学习的过程是提高自身素质的过程，也是提升管理智慧的源泉。现代领导学也告诉我们，领导者的素质是实施有效领导的基础。作为管理者通过学习来提高自身素养就像给光源充电，只有自身明亮了，才能把自己的光洁撒在周围，才能赢得大家的信赖。

四、对学校管理特色的几点收获：

(一)、校园管理配合协调

黄山实验初级中学学校的保安由保安公司统一安排，统一着装、培训，政府发工资，保证了学校的安全管理;学校的清洁工、水电工、勤杂工等制度外用工由学校根据需要写报告，政府审批后雇请、统一发工资，为学校的后勤工作提供了保障、分担了压力;每天学生上学、放学时，学校门口总有交通协管员维持交通秩序，确保学生进出校高峰期校门口的交通安全;学校需兴建工程、添置设备、整改设施等，通过向上级申请后，核实立项，拨专项资金解决。

(二)、以人为本，构建和谐校园

邹平市黄山实验初级中学各项管理注重以人为本，实行人性化管理，处处为师生员工着想，如：每餐的配置科学营养(两荤两素一汤);饮水设施装备齐(花三十万装挂墙式饮水机，饮水方便、卫生);每个学生发一个汤碗(指导学生饭后喝汤，对健康负责);教室后面设计一排柜子(学生放书本，减轻学生背书包的负担);“温馨教室”的设计评比(营造良好的学习氛围)等。

(三)、规范学生行为习惯养成教育

学校实行年级组管理模式，年级组长牵头日常管理，以年级组为单位办公(办公室设在该年级教室旁边)，管理实在、规范。从以下几个镜头就可见其管理的规范性：校园环境赏心悦目，没有乱丢乱扔的现象;学生统一着装(穿校服、戴校徽)，队员佩戴红领巾，整齐化一;学生集合、上操、升旗、就餐，以班为单位按规定路线、举着班牌列队入场，班主任和年级组长紧随其后，动作迅速、队伍整齐，安全有序。

(四)、家长进校园参与管理

家长进校园参与学校管理是邹平市黄山实验初级中学的一大亮点、一大特色。每一学期德育处根据学期计划制定家长参与学校管理方案，召开各级部主任会议安排部署，以各级部召开家长会，成立各班、各级部、学校家长委员会，然后分别召开各家长委员会会议，制定家长管理制度，安排家长管理日程，让家长管理家长是否落到实处，做好记录，如实在家长群里反馈值日情况。家长非常高兴参与管理，每值一天班后回家制出精美的相册，发到学生、家长群里。这样促使后面的家长认认真真的值班。学校通过家校联动管理学校工作，深受社会好评，家长认可，规范了学生学习、行为习惯，也更好的监督了学校各方面工作良性发展。

　　 通过半年时间的深入观察、观摩、学习及与邹平市黄山实验初级中学领导教师“亲密接触”，了解学习邹平市黄山实验初级中学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程，从中得到经验与借鉴，反思与运用。