三年级组家庭教育培训之帮助孩子建立良好的同伴关系

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2020年1月2日，新年伊始，三年级组召开了这个学期最后一次家庭教育培训会——《帮助孩子建立良好的同伴关系》，由三年级分管校长杨校长主持，三年级四班班主任段晓娜老师主讲。

首先，杨校长就本次家庭教育培训做了简单地介绍，并强调了会场纪律。

接下来，段晓娜老师从四个方面就如何帮助孩子建立良好的同伴关系进行分享。

1、同伴交往的作用

2、同伴交往的特点

3、同伴间冲突的原因

4、如何帮助孩子建立良好的同伴关系

首先，段晓娜老师通过分享三年级学生小宇的故事，使家长体会到同伴关系的作用——

一、同伴交往可以提高孩子的社交能力。

二、同伴交往可以发展、丰富孩子的社交行为。

三、良好的同伴关系能为孩子提供安全感和归属感。

其次，段老师分析了小学阶段同伴关系交往的特点——孩子的同伴关系最初建立在外部条件或偶然兴趣一致性的基础之上；孩子对同性别的同伴选择较多；与同伴相处的时间增多

随后，段老师从孩子自身原因和家庭原因两个方面阐释了同伴间冲突的原因，并对家庭方面的原因，进行了详细解读。在提到“父母的过度保护和干涉”这个原因时，段老师结合实例进行了分析，引导家长正确帮助孩子处理同伴关系。

段老师着重就第四方面——如何帮助孩子建立良好的同伴关系进行详细解读。

一、家长要建立良好的人际关系

二、家庭间建立民主的互动氛围

三、父母利用自己的性别优势，引导孩子积极主动

四、为孩子提供交往的机会

五、帮助孩子提升交往的技能

六、引导孩子自己解决与同伴的矛盾。

段老师用实例阐述每一条措施，并列举家庭教育中应该怎样积极帮助孩子来处理同伴间矛盾，建立良好的同伴关系的可行性实用性措施，并强调了父亲这个角色对孩子性格各方面的影响，强调了父亲在家庭教育中的重要性。

最后，段老师声情并茂地朗诵了一个伤痕累累回到家的儿子和妈妈间的对话，给家长树立正确处理孩子同伴关系的榜样。

并分享一个亲子活动，结束了对《帮助孩子建立良好的同伴关系》的解读。

第三项议程，由杨校长进行培训会总结。

杨校长就段老师报告中——“引导孩子自己解决与同伴关系的矛盾”这一措施结合自己教师生涯中的实例进行补充，得到家长们的一致认可。最后杨校长就三年级亲子日记，亲子悦读、习惯养成及下学期家庭教育培训计划进行了简单地说明与要求。

苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。只有家校合作的教育才是完备健康的教育。