广州市增城区中小学班主任专业技能大赛赛前培训

窦么好(✪▽✪)

班主任

故事

班级

学生

理念

自己

案例

比赛

评委

成长

广州市增城区中小学班主任专业技能大赛赛前培训

不是为了比赛而比赛。

专业能力成长的途径：人生非常重要的经历。

成为名班主任的主持人，

成为脱胎换骨的蜕变，

情怀情感将变得完全不一样。

班主任素养上会变得完全不一样。

番禺中职老师的事例，参赛经历成为了名班主任工作室的主持人。

班级文化建设，展示活动！

大赛定位：以赛代训，每月一次的主题讲座，每月一次的模拟比赛。真正有效的依旧是模拟比赛，参加一次比赛比其他途径更有效。

成长故事叙述，班级发展规划，情景答辩，主题班会设计，应知应会，心理个案辅导。

应知应会很重要！

对国家政策，对国家理念的理解差别还是很大，对思政的内容如何去落实，生涯发展规划和学生发展指导。当你有这样理念，你会带着这样的思路指导自己的工作。把握热点，把握时代脉络非常重要。

《中小学德育指南》以及解读等都需要了解。

成长故事叙述（讲自己的故事）

1.一个故事（人物，情节，对话，开头结尾）

不是散文，不是案例，不是论文……

2.一个自己的故事（老师的成长）

这个故事让自己带来了不一样的变化。看到自己的成长。

3.自己在班主任过程中成长的故事。

抽签抽题，15分钟准备，5分钟陈述，2分钟回答评委提问。

1.真实性：最好故事是自己的

真实的故事才能打动人，打动自己的才能打动评委。真实的故事，因为抽题（家校合育，班级管理，网络教育，特殊案例，班干部培养，遗憾是什么）

2.成长性（心路历程）

当我碰到这件事情，我当时是怎样想的？惠普来我是怎样变化的？

案例：爸妈不理，想放弃，打架进派出所，考虑到你我在校外打架没在校内打架……心路历程的转变。

花都案例：下雨天，班上瘸腿男生，一起打伞时，学生看着他往后躲，像我这样的人有什么未来？燃气这样孩子对生活的希望……

3.反思（感悟）

感性的东西表达理性的思考。

班主任工作改变孩子的一生，因为处理不当让孩子退学。

最后三十秒，这个故事的意义是什么？

1000字左右，夹叙夹议！

4.独特性

语言要清晰流畅，在下面要提前准备，边口水话。

题目很重要，抓住评委眼球。

1.格式完整。学情不一样，对象不一样。

2.

体验式主题班会~活动当中去体验

不要说教，不要学生做主持。

延伸很重要，群体教育，共性问题。效果要巩固。

比如，关爱他人，迟到（公约），青春期系列教育。（解决很多的问题）

理念上去引导，去预防问题！而不是单纯得解决问题。

1.反面教材：同伴关系，凝聚力，却走到合作，思路不够清晰。

2.内容恰当

3.素材的适合，平时的积累很重要。比赛尽量用中国的素材。（什么视频，什么游戏）

小技巧，自己编写情景剧。

4.针对性强

案例：爱国主义教育——国家认同

初中学生特点（国和家之间的关系，家国情怀）高中学生特点（个人命运融入国家的命运，邓稼先的选择对比自己的选择）

1.更好的引领学生的价值理念。

2.思政是一个很重要的内容。

3.生涯发展已经延伸到小学。

4.跟时代相结合。

压岁钱——理财，责任的担当（关爱他人）

5.人文关怀贯穿整个环节，跟个人的理念跟自己的教育情怀有很大关系。真正能站在学生的角度，能够体验到学生的真实想法。

理性对理性

你的思维都会展现

1.破窗效应

2.ABC理论

家校沟通，校园欺凌，网络沉迷，青春期教育，避免身体不清。

应该定性为班主任的班级管理的问题。

而不仅仅是班级管理问题。

1.眼前的问题首先要解决（解决当前问题）

系统思路：

1.个人原因

2.班级原因

3.学校的原因

4.家庭的原因

5.社会的原因

……

制定切实可行的解决方案和措施，并说明其依据。

对这一类的问题，应该有怎样的策略和对策。

校园欺凌的问题

为什么下来不去看相关资料呢？（受害者……旁观者，施害者……）

避免自己的处理方式基于经验，无法上升到理念层面。

反思自己带班的理念。

完整的流程！

1.定型要定准

案例：家长要换老师。定性不单单是家校沟通……

2.自残，自闭症等等，需要方方面面的力量。3.理论支撑

4.灵活应变，谢谢评委

从不同角度去设计……

应知应会，靠自己多看多准备。

1.班级发展规划（顶层设计）

1.希望学生成为什么样的一个人？（学生的实际情况决定的）

深度，高度，宽度……

2.建设什么样的班？（公共生活空间）

学会与人相处！

遵守共同生活的准则！

用文字去表达，不用思维导图。

1.充分了解学生

2.明确目标和方向

3.选择途径和方法

题目最后填写

题目是整个理念的展示

例子：合格加特长，2035规划

省赛准备的主题