杜鑫书法社团活动剪影

杜鑫

学生

书法

写字

审美

社团活动

学员

美的

培养

美育

养成

杜鑫书法社团 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从初中阶段打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养。培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，在本学期，我们开展了“三岔中学书法社团”。我在社团活动中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校社团活动进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

核心素养就是21世纪的技能，学生在学校就应培养适应当今信息迅速发展的社会，美术核心素养就是培养正确的审美观，培养创造美，欣赏美，判断美的能力。我理解的书法学科核心素养就是书写能力，审美能力，爱国情怀。

　　书法教育不单单是教学生临好帖、写好字，更是一个系统工程。与数学、语文等学科一样，它不仅仅是一种基本知识的传授过程，更应当起着美育的功能。那么，提到美育，人们或许会问，在当下的教育环境中书法教育的美育功能究竟是什么？

优秀学员谢姣

优秀学员柳旭东

通过写字，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”为什么写字可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为写字是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

优秀学员张铭贤

通过写字，可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的。写字实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。当然，作为一个小学生，一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观。进而，通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美。最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创设美的欲望。 总之，在学生中开展书法艺术的教育活动，有利于全面发展学生综合素质，促进素质教育的深入开展。

丨今后，我要不断学习，提高教学能力，大力宣传招收新的学员，聘请校内外名师指导教学，迎得家长、学校、社会各方人士支持，办好三岔老区传统书法教育事业。