<h3> 为了进一步推进我校教育教学工作，促进教师专业的成长。12月下旬我校举行了“元旦杯”教师优质课大赛。我们语文组共有5位老师参加了此次比赛。</h3><h3> 教学有法，教无定法。五位老师，五篇课文，五种体裁，五种风格，展现了我们语文组的教学实力与魅力。</h3> <h3> 林姨老师的课堂就像带领学生慢慢品尝美酒。在引导学生品味描写雨中的景、物、人的句子时适时配上美图，调动了学生的多个感官，在氤氲着迷蒙柔美的细雨中慢慢品味南方的美景、美味、人情，感受南方安闲自在的生活，感悟作者对昆明的怀念与思念。</h3> <h3> 《穿井得一人》是一篇文言文，对于七年级没有文言文基础的学生，吴少容老师根据学生的特点，注重了文言文知识的积累，实打实地进行教学，并巧设问题“断案大臣”：谁是这起事件主要责任人？在思辨中明白这则寓言：不可轻信传言，凡事要认真思考去伪存真的寓意。整个课堂循序渐进，由浅入深地引导学生探求未知的世界。</h3> <h3> 授人以鱼，不如授之以渔。许秋娇老师在上陈毅的《梅岭三章》时，通过引导学生从品内容、品感情到品诗句（字词、修辞）方面学习第一首诗，之后放手让学生自己从这三方面品读后两首的方法，把课堂还给学生，让学生在自我学习，自我建构中学会自主学习。</h3> <h3> 如果说林姨老师的课堂是品尝美酒，那么赵羽飞老师的课堂就是一场烈火！一曲《精忠报国》点燃了整个课堂的火种！</h3> <h3> 赵羽飞老师抓住词眼“壮”字贯穿课堂，以激昂澎湃的激情给这火种注入了燃油，使火种燃遍了整个课堂，学生随之被带进其中，沉浸在词人策马扬鞭驰骋疆场的梦境和壮志未酬、报国无门的现实的豪与悲的交织情感中。</h3> <h3> 黄圣智老师以一个小品视频：赵本山朗读《海燕》选段导入课题，接着紧扣散文诗以读促教的方法感知海燕的形象，声情并茂的朗读使听者似乎看到一只勇敢、乐观的海燕翱翔在乌云密布，电闪雷鸣的海面上。</h3> <h3> 比赛已经结束，我们脚步不止。教海无涯，探索语文的魅力，我们一直在路上……</h3>