区域观察记录—五子棋

崔崔.

小朗

五子棋

赞赞

幼儿

观察

棋子

峻熙

益智

棋盘

孩子

活动时间:2020年1月2日
观察区域:室内益智区
观察班级:大三班
观察方法:追踪记录法
观察对象:孟德朗、孙博赞

幼儿年龄：6岁
观察目标:

1.观察幼儿思维敏捷性和灵活性。

2.培养幼儿发现问题，解决问题的能力。

观察记录：

每天来到幼儿园，孩子们最高兴的事就是进行区域活动了，孩子们在自己喜欢的区域不仅玩得开心快乐，还能让小伙伴之间的关系变得更加融洽！

益智游戏可以让孩子自由自在地享受其中，感觉轻松愉快。益智游戏还有利于孩子的智力发展。孩子在游戏的过程中，开阔了视野，认识了事物，有助于培养孩子更好地理解和掌握知识的技能。

区域活动时，小朗选择去了益智区玩五子棋，一会儿赞赞进了这个区。小朗看到赞赞来了说：“来来来，快来，咱俩一起玩，我绝对会赢你，因为我是你的小队长。”小朗不服气的说：“那可不一定，我下五子棋可厉害了呢！”不一会他们两个人就杀的不可开交。

这时候，峻熙也来了，站在一边看着棋盘又看看小朗。峻熙对小朗说说：“这个五子棋是必须五个棋子连在一起才可以！”小朗说：“我知道我会玩，”赞赞说：“我也知道，我也会玩。”峻熙左看看又看看，指导指导赞赞又指导指导小朗。

小朗指着棋盘说：“我现在准备走这儿。”赞赞在他落子之后立刻把小朗的路堵了。小朗立刻将自己的白子放在了其他的地方，赞赞也不甘示弱，小朗走哪里，赞赞就堵他到哪里，俩人打的真是不分胜负啊！旁边的峻熙也是急得不行，看看赞赞又看看小朗。

赞赞把小朗的棋子拿到一边，把自己的棋子放在上面说：“我赢了！”还没等小朗说话，峻熙就在一旁说：“你这个不算，你不能耍赖。”赞赞知道自己的错误把自己的棋子挪到一边说：“你走吧！”小朗犹豫了许久才把棋子落在棋盘上，不一会儿赞赞发现自己的五个棋子连在了一起，大声喊道：“我赢了！我赢了！”小朗不可思议的说：“啊？怎么会这样？”峻熙说：“对，就是他赢了。”小朗说：“好吧！”上课时间到了他俩恋恋不舍的离开了棋盘，最后俩人约定好明天再来杀一盘！

分析：

三个人选择了玩五子棋，由于峻熙开的晚只能当裁判，三人在玩的过程中时而欢笑时而思索，说明五子棋挺受幼儿欢迎的。从两人的你来我往中发现，小朗和赞赞下棋的速度太快，导致俩人观察的都不仔细，有些地方在放一子就会赢了。

改进措施：

可以多准备两套五子棋，这样开展活动时，幼儿可按照自己的意愿活动。五子棋为大班幼儿喜欢，需要小朋友多观察、多动脑，有益于培养幼儿观察力，开拓幼儿思维，材料投放的有些少。

五子棋的规则、玩法还需要再对幼儿讲清楚，幼儿对于规则、玩法不是很清楚，就难以对战。以后要注意引导幼儿发现、总结五子棋游戏的技巧。