灵魂与“师魂”共舞――老庙镇漫町学校靳巧丽老师

美友51162814

接到教育局分配工作的电话的时候，妊娠初期的剧烈反应刚过。第二天，我踏上了我的教育征程。坐着车一路走一路看，只觉得越走越远，越走越偏，心也越走越凉。直到看见了山尖，才进了校门。这和我想象中的工作单位截然不同，我心目中的学校是有美丽的校舍的，有先进的教学设备的，有良好的住宿环境的，上班去单位下班回家……可是这里呢？仅有的两栋教学楼灰头土脸地站在那里，教室里除了黑板就是粉笔，晚上的风吹来的时候，宿舍里的窗户叫嚣着、呼啸着，你陪着它它誓不罢休……唯有“山魂”两个字稳稳的矗立在这座小小的学校的中央，触目惊心、动人心弦！“山魂”，“师魂”也。“师魂”从此印在了我的心里，拔不去、抹不平，与灵魂共舞，准备着谱写我人生的新篇章！

　　分配给我的是八年级物理课，物理课程是自然科学的重要组成部分，它是基础实验课程，需要让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。可是“巧妇难为无米之炊”啊！在同事的指引下，我来到了学校的理化生综合仪器室，走进去的那一刻，欢欣雀跃，看着仪器室里我想要的实验仪器，如获至宝！从此开启了我长达两年提着提篮上课下课的物理教学生活。我在仪器室一呆就是大半天，潜心研究课本、课标，组装实验器材，做教学设计。我不仅注重科学知识的传授和技能的训练，而且注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识及科学态度、科学精神等方面的培养。在我的不懈努力下，学生的动手能力、探究能力等都得到了提升，对物理的兴趣也日益增强。经常看到学生从科技室里借仪器探索太阳能小车、研究轮轴、探究声音，觉得自己所有的付出都是值得的。

　　放下嗷嗷待哺的孩子重返校园时，迎接我的除了学校翻天覆地的环境变化之外，还有教师严重短缺的恶劣情况。我成了一年级的数学老师和九年级的物理老师。面对每天都需要角色转换的压力，面对毕业班考试的压力，面对一年级的学生习惯养成的压力，面对一周二十几节课的工作量的压力，我没有被压垮。经过最初一段时间的适应之后，迅速迎难而上直面挑战。

　　对于一年级的孩子，我和班主任研究讨论之后，决定建立小组，开展小组教学。我在课堂上努力创设民主、和谐、平等的教学环境，使学生放下思想上的包袱，畅所欲言。合理利用多媒体教学设备的，有效调控，使讨论始终处于宽松的氛围中，利用希沃电子白板创设课堂活动，利用班级优化大师进行评价，充分调动了学生思维的积极性。经过这么长时间的合作学习，我们的课堂更高效了，课堂中突出了学生的主体地位。学生积极主动参与到探究知识的过程中，而不是被动的地接受知识。

小组讨论

班级小组划分

学生参加活动

课堂游戏，激发学生学习兴趣

给学生答疑解惑

　　对于九年级学生，我积极反思以前复课工作中的不足，大胆改掉以前“满堂灌”的做法，将课堂时间分拨一大部分给课本阅读与思考，提问式小组合作复习。除此之外，我还将经过扩展后的章节里或章节后的练习题交给学生，使他们经历分组性的解题过程以后对各章节基础知识的理解更深入透彻。在此过程中，我作为一个旁观者的身份巡视，能更好的掌握学生的情况，为其后的复习奠定基础。

九年级学生通过实验以点带线以线带面进行复习

利用交互式多媒体设备在实验室给学生上课

　　师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。如今，我的案头常放教育专著、人文书籍、专业课程学习资料，我愿意在学习的这条路上越走越深，我愿意在教育这条路上越走越远！我的灵魂将始终与“师魂”共舞！

　　靳巧丽，女，中共党员，毕业于渭南师范学院，二级教师，曾在在2018年初中教学质量提升工作中，被评为“先进个人”，2018年富平县实验大赛中获“三等奖”等。