我是小小快递员

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美好遇见 网购已经成为了我们生活中的一部分，平时从孩子们的交谈中也能听到“这是我妈妈从网上帮我买的鞋子，网上东西很多，今天买明天就能到了”“我妈妈今天在网上帮我买了新衣服，很漂亮的”“我天天都能看到送快递的”等等。由此可见，网购已经贴近了孩子们的生活，快递也变成了孩子们熟悉的一项职业。为了培养幼儿的劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，锻炼幼儿的责任意识和坚持不懈的精神，我们班开展了《我是小小快递员》活动。 优优:包裹里装的什么东西?送快递的路程远不远？”乐乐:“如果送快递的时候，家里没有人怎么办？”接下来就是一系列激烈的讨论：“快递里面装的东西肯定很好玩。”“肯定很远，因为要把快递送到很多地方。”“如果家里没人，可以把快递放到邻居家里去。”“我觉得一车能装十几个快递吧。”“快递员叔叔很辛苦，因为刮风下雨都得去送。”“我觉得送快递肯定很好玩，送快递的路上有上坡下坡，就像开车一样。”“肯定要按照地址送啊，不然怎么知道要送给谁。” 快递小知识：每个顾客从网上买了各种各样的东西，我们快递员负责取、送件工作，确保客户及时、无误的收、发快递。如果家里没人，得拨打快递单上的电话，确定收件人是否在家，如果不在可以放快递柜、保安室，也可以等到下次收件人在家的时候再去派送。我们要按照地址将快递送出，有些远距离的快递是需要坐飞机、高铁才能送到的呢！我们通过影片《快递员的幸福》和绘本故事《谢谢你，快递车》等一系列的影片、书籍的材料和一些主题活动，初步的了解了快递员的职责和义务以及快递单、送快递的一些知识。 相约发生 （1）名字的由来“要给快递公司起个名字。” “要有快递单。”“还要有快递盒、快递袋。”“要有商标。”“还要有快递车，不然快递太重了我们拿不动。”“要有导航，要不然不认识路怎么办？”首先要做的，就是解决公司的名字，有几个名字进入了复选：大六班快递、幸福驿站、爱心速递，最后我们决定以“爱心速递”为名，其含义是：小爱心，大服务，把大家的快递迅速、安全的送到大家的手中。 （2）设计商标孩子们认为为大六班设计一个独一无二的logo同样很重要，孩子们发挥自己的想象力和创造力画出了许多好看的logo。 4.送快递将所有的快递整理在一起，由分拣员按投递的楼号进行分类，分类完成后由每天的值班人员将快递送到每个班上：大六、大一在二楼，大二、大三、大四、大五、大七分别在三楼，分拣完成，出发！三、与你分享 与你分享 上周末布置了一个小任务给孩子们—设计一个属于我们大六班的快递公司logo，今天孩子们把他们和爸爸妈妈合作完成的设计稿带来了，于是，利用晨间谈话，我便让孩子们分别介绍一下自己设计的logo有哪些含义，崔宇杰主动举手，于是，我便第一个邀请了他到前面去说说，刚开始他还有些不好意思，经过老师的鼓励和小朋友的掌声，他开始介绍自己的作品了：“我设计的标志是一个超人的形象，因为超人是我的偶像，他无所不能，然后我在他的披风上添上了大六班，超人的手里还抱着快递盒子，一看就知道他是送快递的超人，然后他飞向了幼儿园，他就去幼儿园送快递了，我们能像超人一样飞一般的送快递。”听着他一口气说完，我甚至有些吃惊，刚刚还很害羞不好意思说的，现在竟然说的那么棒，小朋友们也给他一阵阵热烈的掌声。随着时代的发展，快递在我们的生活中变得越来越重要，孩子们都知道，快递有很多种，每一种快递都有不同的名字，不同的标志，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 学期小结 《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。活动中孩子们积极参与，在参与的过程中发现问题，并尝试通过自己已有的经验解决问题，教师在适当的时候加以支持与帮助，真正体现“创设游戏化的环境，发挥幼儿的主体性。”在我们的生活当中，寄取快递已成为了一种常事，每当人们收到快递的时候总是无比的开心。在快递的运输过程中是快递员为我们提供了方便。那么快递员的具体工作是什么呢？我们大六班开设了一个社会性区角“快递中心”，让幼儿在这里充分体验当快递员的辛苦及乐趣。这次活动我们打破班级界限，让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人相处，也在学习如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。