缘于梦想 始于摸索 止于未来

瑞雪纷纷

　　每个人都有属于自己的梦想，或伟大，或渺小······

屈原有梦想：要使自己的祖国变得强大，不受他国的欺压，于是有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的至理名言。

爱迪生有梦想：要利用自己的发明，造福大众，于是他废寝忘食，沉浸在发明这条梦想之路上。

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伟人如此，普通人亦是如此。

　　我，就是众多普通人中的一个，一直追求的是平平淡淡的生活，认认真真的工作，从没想过还会有怎样的改变。然而，生活总会有一些事让你无法预料。 2014年的暑假,教育局组织的一次培训，让我接触了梦想课，并成为了梦想领路人，正是这次培训改变了我传统的教学观念，原来课堂可以这样上，学生的改变可以这样循序渐进地进行。

三天的培训，热身游戏、主题活动、展示分享等环节贯穿每天的课堂，活动中小组内的激烈讨论、展示时的掌声笑声萦绕在课堂中，人人实践、人人参与的新理念，正是每一位教育人渴望已久的。

聚是一团火，散是满天星。六年来，每一位一星教师怀揣梦想理念，艰难的走在追梦之路上，一步一步的坚实前行，终于迎来胜利的曙光——梦想理念在盐湖教育落地生根、开花结果！

回想多年前，刚毕业时“初生牛犊不怕虎”的劲头与工作的热忱在一点点消退，不知从什么时候起，开始了抱怨，抱怨那令人厌烦的评价制度，抱怨那无休止的大会小会，抱怨那上课热情不高、课下我行我素的学生。原本朝气活力的我，在师生间的一次次“斗智斗勇”中，连入职时的初心也变得沧桑了，甚至有一丝丝的伤心、后悔。即使如此，我或者说我们仍抱着那仅有的信念，行走在教育一线上，憧憬着能通过努力换取学生一份美好而辽阔的未来。于是，课堂上的苦口婆心、娓娓道来，换来学生被动的接受，似乎日子能在这样的循环往复中安然度过，就是最理想的结果。

然而，真爱梦想犹如一道闪电响彻天地，让本就徘徊在迷茫之路上的我们，看到了外面世界的美好。这份美好正是老师们心心向往的，也正是学生们期盼已久的！融洽的师生关系、新颖的教学模式、全新的素养教育等等，一系列的课堂转变，让我们看到了课改的方向。

众所周知，一切新事物的到来，总会有一段艰难的适应过程。虽说没有“物竞天择，适者生存”的紧迫感，但适应不了的难免会主动或被动放弃。就这样走过了一程又一程，我们学校仅仅留下梦想主任和我，始终坚守在梦想课程阵地。

“一个人可以走得快，但一群人可以走得更远”。显然我们已经不具备先天的群体优势，只能凭借二人的微薄之力，撑起学校两个年级八个教学班的梦想课程。一起研讨课程、、一起听课录课、一起准备梦想资料，终于从最初的菜鸟级（一星教师）到二星教师，再到三星教师。后来，在教科局的统筹安排下，梦想沙龙组织应运而生，我们再也不是孤军奋战。

二星培训 唐山站

三星培训 无锡站

西部放歌沙龙教研 解州中学站

《科技创客》专项培训

河南驻马店新蔡县一星梦想教师培训

　　一路上的酸甜苦辣我们共同品尝、一路上的芬芳无数我们共赏，只愿换来学生“自信、从容、有尊严的未来”！本着这份理念，我们在各自的课堂收获了太多的喜悦。记得在上《共创成长路2》之《我的家人我的家》一课时，学生们的表现深深地触动了我。他们认真地观看亲情图片，或许是感受到了：一个孩子的成长过程中父母的艰辛，或许是感同身受，大多孩子流下了眼泪，让我倍感意外的是，班里比较调皮的一个男生竟也……这一幕，我忽略了他们的青春期叛逆，看到了一个个可爱的灵魂及藏在内心的秘密——不善表达的爱。从此，我更坚信梦想课程可以带给孩子们不一样的未来。

　　“未来”看似遥远的字眼，但我们不得不承认“未来已来”。科技的创新、理念的更新、能力的提升……每一方面都在提醒我们“未来”就在身边。因为未来世界需要的能力是拥有批判性思考的审辨力、跨文化沟通能力、大规模协作能力、社会责任感、时间管理能力、终身学习的能力，而素养教育的核心就是培养孩子们的各项能力，创造性地去解决当今和未来世界面临的巨大挑战。

梦想教师面对的不仅仅是一个个鲜活的个体，更是每个孩子美好的未来。梦想之路艰辛漫长，前方的道路上布满荆棘，相信只要我们怀揣梦想，就会有追逐和实现梦想的勇气;只要我们不放弃，就会享受追逐的快乐。

是啊，我们不是诗人，不能用优美的诗句来歌颂我们的职业；也不是歌手，没有动听的歌喉来赞美我们的岗位。我们只是教师——一群普通的再不能普通的一线教师。但“教育是一辈子的事”，这就我们需要一直努力下去.与时俱进，将梦想的种子洒遍中国每一寸土地，浸润每一份干涸的心灵，在肥沃的土壤中生根、发芽、开花、结果……