小班户外观察记录——“碳烧积木区”

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积木

孩子

幼儿

张艺凯

建构

搭建

小朋友

鸟巢

他们

搭积木

观察区域:户外——“碳烧积木区”

观察对象:小四班

观察时间:11月11日、11月13日

观察人:王雅萍

活动目标:

1、建构游戏中能通过自主协商分配角色，设计草图，解决建构活动中的问题，促进幼儿社会性的发展；

2、通过帮运和拼插发展幼儿能在体验探究中感知分类、整理、统计、对称、排序等数学知识，以及平衡、稳固等科学原理；

3、在建构中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而培养好体魄、好习惯、好品性、有智慧的“三好一有”的孩子，充分实现了建构游戏内容的综合性、发展的整体性、终生发展的独特价值。”

片段一:

今天是孩子们第一次进户外的碳烧积木，当我介绍完规则后，孩子自己拿积木开始搭建，孩子们各拿各的，有的走到远的地方蹲下开始摆，有的小朋友就地搭起来，过了5分钟这时我发现程菲琳，张艺凯，孙梦瑶等5个小朋友聚堆在搭建，并且像是在商量什么，我走过去看，原来他们是在给小兔搭窝，可是这个建筑怎么也看不出来是兔窝，我蹲下说了一句:“小兔子喜欢软绵绵的，圆圆的窝”听了我的话，他们就去拿积木了，回来后围成了这样的一个小窝。

片段二:

另外一边孙佳熠和隋雨辰在把积木摆长线，我问这是什么时俩人也不说话，然后我就拿了几块积木在一边垒高起来，他俩看到后就走到我跟前，把自己拿的积木给我让我继续垒，我说:“你俩来垒吧。”她俩就小心翼翼的往上垒，张艺凯也被吸引来过来。当他们成功吧今天垒上去后，三个人都很兴奋，只是好景不长积木一下倒了，有了垒高的经验，孩子们便不再平铺了，所有小朋友都开始尝试垒高，但是垒高还是有难度的，而且碳烧积木很扁，操场不平，不适合垒高。

片段三:

今天孩子进的碳烧积木，今天孩子们搭建开始有了目标，尤其张艺凯这个比较有组织能力的孩子，他叫了几个小朋友和他一起搭火车道，他用好多的长方体积木，在地上平铺成两条直直的长长的路，但是一会张艺凯就玩够了，他说他想搭个鸟窝，可是他不会，寻求我的帮忙，我说那我们就一起搭一个鸟巢吧，由于孩子们的搭建技巧弱，我便请他们帮我拿积木我搭了两层的鸟巢，包梦涵和孙佳熠几个能力强的孩子已经会搭了就顺着我的搭建往上垒，但是他们经常就垒的偏了，掉下几次后就重新尝试，我告诉他们一层的积木要一样高，否则就会倒塌，经过摸索鸟巢搭的还挺像样。搭完孩子们都小心的站到旁边和鸟巢拍照片。

评价分析:

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们可以引导孩子自己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起，可以获取更大的收获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

实施策略:

孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路。教师适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成得更好。我想在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和合作能力。