小小少年在长大

面朝大海春暖花开

孩子

家长

情绪

行为

父母

小小

少年

烦恼

习惯

内疚

尊敬的家长朋友：
       您好！
       我是班主任谢老师，日子如流水一般，不舍昼夜，孩子们的成长和喜悦带我们走进了2020年，在这个特别的日子里，请您耐心地将这封信看完。谢谢！

       寒冬里，孩子们的懂事和勤奋复习让我内心感到愉悦、温暖！本学期最后一个阶段，我和孩子们都忙碌着！谢谢您陪孩子认真完成学习任务。

       小学阶段是孩子学业成长的基础，就语文学科而言，准确认读、书写生字，喜欢诵读课文，养成良好的书写习惯，愿意用语言和文字表达自己的思想，细心检查作业或试卷，对语文学习有信心……这些都是我们做老师、做家长必须尽一切努力帮助孩子做到的！而这些都离不开好习惯的养成。
       播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。性格，决定命运。形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。
       除了这些，更重要的是读书习惯：一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。在此，我要把掌声送给每天坚持阅读的孩子们！        亲爱的家长朋友，孩子们长高了，同时也长大了。他们由儿童变成了少年，请问您跟上他们的脚步了吗？他（她）的心思，您懂吗？
　　
       有一首歌曲《小小少年》，那是对孩子们最好的写照。
       小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。         孩子们进入六年级以后，不少家长跟我分享这样的感受：孩子脾气大了，有时像鞭炮一样，一点就爆炸；情绪多变，刚刚还笑容满面，转脸就阴云密布，甚至连原因都说不出；以前的乖孩子形象变了，开始爱顶嘴，不听大人的话，我行我素，总和大人过不去……这不是孩子的错，其实这一切都是孩子进入青春期的表现。
        随着生理发育，这个年龄段的孩子成人意识慢慢增强。他们希望得到平等的待遇，希望家长能像大人一样对他们，希望得到理解和独立，而不是家长的施压、呵斥和唠叨。简单地说，是孩子进入成人前寻求独立的现象，这种现象是正常的。
         一位专家写了《逆反有理》一书，我被书里一些比较激烈的言行吓到了，向知书达理的婶婶讨教如何陪孩子很好地过渡这个特殊时期。后来，我谨记：“孩子反抗的不是我，而是我作为家长手中拥有的权利。”所以说，我们要保持平和的心态。只有当我们做父母的内心从容了，心胸才会变得宽广，孩子的心智生长才有空间。这样，逆反情绪的强度可能缓和一些，逆反持续的时间会短一些。
       我们在陪伴孩子的成长过程中，当你开始出现以下感受：开始对孩子怨声载道，经常无法控制自己的情绪，对孩子的教育感觉疲惫不堪，时常会对孩子感觉内疚，有时觉得对孩子的教育很失败……这时孩子的问题让你感觉到了沮丧，正是孩子的叛逆行为开始影响你的情绪，受这些情绪的折磨开始对孩子持有消极的看法。
       如何发现孩子有叛逆的倾向，注意孩子是否开始表现出以下行为：
1.孩子经常无缘无故的发脾气，
2.孩子很容易被惹生气而恼怒，
3.孩子常常由于自己的过错去责备别人，
4.孩子会因为生气而产生怨恨情绪，
5..孩子会公然挑战家长的要求和规定，
6.孩子经常和家长或成人发生争执，
7.孩子会对某个人或事物怀恨在心。
       以上行为孩子表现的越多就是越叛逆，很多爸妈或爷爷奶奶忽视孩子的这些行为，认为是孩子的耍性子、脾气不好，其实是孩子产生叛逆情绪的一种行为表达。家长发现了孩子的叛逆行为，就要理性、冷静地接受。
以下是我在生活中常见到的父母的消极行为：

1.对孩子吼叫和打骂。与打骂相比，吼叫是父母最为常见和普遍的消极行为，也最能助长孩子的叛逆行为和挑衅行为。表面上是成功的改正了孩子的错误，但错误只是暂时的潜伏，只会引来日后更多的怒吼甚至打骂。

2.批评、随意评判。孩子做错了事，或者学习退步，要就事论事，提供建设性的意见反馈。不要以此来评判孩子的人格。家长批评的态度会让孩子觉得自我价值被否定，伤害孩子的自尊心，经常被批评的孩子会认为自己被拒绝、不被爱、十分无助。“你说我犟，我就犟给你看。”这就是孩子的逻辑。
3.反复唠叨。家长在打骂、批评没有效果后经常依赖的一招，反反复复对孩子说已经说过无数遍的事情。事实上的结果是孩子根本不在意，反而会让孩子拒绝倾听，变得更有防范性产生厌烦情绪。唠叨破坏了最重要的亲子关系，只有和孩子的关系足够亲密，孩子才会遵照你的要求做到他本应做好的事情。
还有一种情况，家长总是告诉孩子应该怎么做，不应该做什么，总是指挥或控制孩子的行为。孩子会认为父母不信任他们，不能掌控自己的生活，久而久之孩子会讨厌父母的说教从而拒绝指令，甚至和父母对着干。
4.打断孩子的话。在和孩子交流的时候，切忌不能打断孩子的话，应该给他机会，让他把话说完。调整呼吸，微笑着看着孩子，让孩子把话说完，然后再说你想说的，这是最起码的礼貌和尊重（这也是需要毅力去练习的）。孩子如果经常得不到尊重，会慢慢变得抵制与父母进行交流了，叛逆的情绪会在不经意间萌生。
5.揭孩子老底、内疚型教育。有的家长喜欢在批评孩子的时候翻旧账；或是经常引导孩子站在受伤害者的立场去感受，引发孩子的内疚。家长长期用旧账来伤害孩子、用内疚来控制孩子，如果让孩子长期体验这种难受的感觉极易引发羞怒情绪，进而疏远与家长的关系。
6.威胁。如果对孩子说：“作业再不按时完成就别吃饭。”“不听我的话，就出去。”孩子会产生怨恨的情绪。
7.惩罚。很多家长认为严厉的惩罚能够树立起家长的威信，会让孩子更加听话。虽然表面上看很有效果，但频繁的惩罚孩子极可能会产生怨恨、内疚、羞耻、绝望等负面情绪，进而加强孩子的负面行为。正确的做法是用合适的纪律去约束孩子，孩子犯错让他学会承担应有的责任，而不是惩罚。我们不要认为是孩子不听话，而要从自己身上多查找原因，想想该采用什么的方法来化解为好。
       如果发现孩子有明显的叛逆倾向，并可能带来危害时，可以向家族里的其他亲人、或者老师、好朋友寻求帮助。总有一个人的话，孩子会听得进去。

       和孩子们相处了一年半，我们亦师亦友，尽管我对孩子们要求很严格，但我对他们，是真的“为之计长远”。我此时眼里所见是十一二岁的孩子，但是心里想的是他们十五六岁，二十五六岁，甚至更长远……我们一起在孩子们心中播下一颗能让自己安好的种子！感激所有家长对我们三位老师的支持和信任！
最后，向大家推荐一本书，并摘录书中的序言：        如果你们真爱孩子，就陪他一起成长，做个放风筝型的父母，做到心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。
       如果你们真爱孩子，就远离攀比，做个心平气和的父母，把孩子的错误和失败看作成长的经历和机会，能够为孩子小小的成功发自内心地自豪。

       亲爱的六年级的家长朋友们，如果你想和孩子的心更近，请抓紧时间学习和成长！
给全体孩子推荐：黄蓓佳的《我要做好孩子》 内容简介：六年级小学生金铃，乐天派，大大咧咧、开朗大方，可是学习却始终排除在“好学生”的行列之外，她颇具文学才华却害怕数学，资质佳却未能得到发挥。在能不能升入好中学的现实下，她如履薄冰。她真的努力了，但也与大人们做了许多“抗争”。她是我们周围背着沉重书包的芸芸学子中的一个，她的快乐和悲哀，失败和成功，恶作剧和做好事，烦恼和得意，怪事和奇遇，正是十一二岁孩子的心灵轨迹。而“我要做个好孩子”作为本书的中心话语，令人震撼和回味。

六年级语文寒假作业：
1.观看电影和阅读书籍《战马》，完成阅读单，开学进行读书交流会；
2.十篇习作（题目自拟）；
3.练字，按格式每日抄写两首古诗词；
       献给所有孩子和父母：长大是蜕变的过程，长大是成长的经历，长大是一件快乐幸福的事！

       祝大家2020年平安喜乐！

                                   您诚挚的朋友：谢老师
                                        2020年1月1日