<h3> 古人云:“书信是千里面目。”并不一定指信中文笔之美，书法之功，更是指那份亲切感。写信比起现代化的通讯方式,显得更加委婉，更富于表达感情，也更具有传统书香的文化韵味。</h3> <h3> 近日，长春观小学四三班与林州市红旗渠大道学校四二班开展了书信手拉手活动。一封书信架起了两所学校学生间的友谊之桥，开启了一场美妙的相遇。本活动既传承和发扬中华民族的传统文化，更锻炼了学生书信写作能力，增强语文学习的实践性。</h3> <h3> 对于这次书信活动，我没有给孩子们透漏一点消息，我想让他们体验一次意外的惊喜。当孩子们听到我告诉他们:“下面是见证奇迹的时刻，现在你将收到一封来自远方的陌生朋友的来信。”孩子们露出疑惑和惊讶的表情，不相信这会是真的。当把信发到他们手里时，孩子们欢呼雀跃，兴奋不已！</h3> <h3> 从一封封来信中，我们可以看出对方学校的老师对孩子们的写信格式、内容等经过了细心的指导，那里的孩子们也很认真对待这件神圣的事情。友谊之花绽放在孩子们一个个漂亮的汉字中，祝福之语蕴含在情真意切的词句中。</h3> 孩子们带着激动的心情细细品读来信，他们沉醉其中，仿佛插上了想象的翅膀，在脑海里描摹着远方朋友的音容笑貌，红旗渠学校的校容校貌……<h3><br></h3> <h3> 对待人生中的第一次书信，孩子们格外认真的对待，他们又打开语文书回顾第七单元的书信和信封的写作格式。回到家里一丝不苟的写回信，向远方的朋友介绍自己的爱好、校容校貌、在校的学习生活、自己的老师、家庭生活等等。</h3> <h3> 向远方的朋友自豪的介绍学校、班级和老师。</h3> <h3>向远方朋友表达美好的祝福!</h3> <h3>向远方的朋友表达热情的邀请！</h3> 孩子们在认真的誊写着回信，有时还会停下揣摩一下自己的表情达意是否合适……<h3><br></h3> <h3> 课堂小天地，天地大课堂。作为语文教师，我们有责任将语文教学与综合实践结合起来，为孩子们创造更广阔的学习空间。</h3><h3> 在这次活动中，孩子们既巩固了书信的写法，又体验了收信的激动和读信的快乐，他们收获的不仅仅是知识，更有跨越距离的纯真友情。</h3><h3> 美妙相识，书信融情。这次特别的经历肯定会在孩子们童年的回忆里烙下金色的足迹！</h3><h3> </h3>