<h3>第一次集中学习，我们的坊主朱超杰给大家解读培训方案，教会学员如何查找网址，如何选课、听课，怎样上传作业等有关事宜。</h3><h3>在朱老师指导下，数学9坊全体学员积极投入学习中来。在学习过程中，学员们认真听讲座、写作业。大家互相促进，按时完成各项学习任务，并上传一备一反思作业和二备二反思作业。</h3><h3><br></h3> <h3>小组成员一起研读教材，交流教法。</h3> <h3>第一次上课情景导入：</h3><h3>开课伊始，PPT出示视频，让学生观察。</h3><h3>师：孩子们，看到这个视频，你能看到什么？</h3><h3>学生集体回答：太阳、地球、月亮；</h3><h3>教师让学生举手回答。</h3><h3>生：老师，我看到了太阳、地球、月亮。</h3><h3>师：把话说完整。谁来说？</h3><h3>生：地球围着太阳转，月亮围着地球转。</h3><h3>随着PPT的出示，学生阅读：地球绕太阳一圈是一年；月亮绕地球一圈是一月，地球自转一圈是一日。</h3><h3>接着，教师换一种说法：一日也就是一天。好！今天，老师和大家一起上一节数学课，开心吗？</h3><h3>学生回答：开心！</h3><h3>于是，开始了今天的新知探究之旅——看日历。</h3><h3> </h3> <h3>第一次上课后，小组成员都参与听课、交流、研讨。大家一致同意采用第二种方法导入更便于学生接受。于是，窦老师进行第二次上课。</h3> <h3>第二次上课情景导入：</h3><h3>因为借班上课，课前教师与学生进行了沟通。</h3><h3>师：从同学们可爱的脸蛋上，老师看出了你们都相信自己能够表现得更优秀，有信心吗？学生齐声回答：有！</h3><h3>师：好！从哪个地方才能让大家表现得更优秀呢？</h3><h3>生1：帮助别人；</h3><h3>生2：认真听课；</h3><h3>生3：坐好不乱动；</h3><h3>生4：好好听讲。</h3><h3>师：孩子们认真听课，积极回答问题。那我们一起期待大家的精彩表现吧！</h3><h3>今天窦老师和大家一起上一节数学课，开心吗？从这一节课开始，我们成了好朋友，愿意和我交朋友吗？</h3><h3>学生齐声回答：愿意！</h3><h3>师：那我们记住我们交朋友的时刻吧！今天是2019年12月31日，现在是10时5分，大家一起读这个时间。</h3><h3>学生齐读。</h3><h3>师：从这句话中，找出时间单位。谁来找一找？</h3><h3>生：年 月 日 时 分 </h3><h3>师：老师再加一个“30秒”。师：谁再来说一说？</h3><h3>生：年月日 时 分 秒。</h3><h3>师：谁能对这6个时间单位进行分类呢？</h3><h3>生：年月日为一类，时分秒为一类。</h3><h3>师：那你能告诉老师为什么这样分类吗？</h3><h3>生：年月日时间长，时分秒时间短。</h3><h3>师：老师听懂了，你是按时间长短进行分类的。我们这节课就来学习较长的时间单位，一起来说说他们的名字吧。</h3><h3>学生齐声回答，教师板书年 月 日。</h3><h3>PTT出示：中国第一颗探月卫星嫦娥一号于2007年10月24日成功发射。师：激动吗？你知道这是什么日子吗？谁来读一下？</h3><h3>生：我们伟大的祖国，中华人民共和国于1949年10月1日成立了。</h3><h3>师：多么值得开心的日子！时间单位可以帮助我们记录生活中开心的、激动的甚至难忘的时刻。今天这节课我们就来借助《看日历》来探究年月日中的奥秘。</h3> <h3>第二次上课时的导入部分与第一次有所不同，体现在两个方面：</h3><h3>1. 体现在课前与学生沟通</h3><h3>第一次上课，窦老师用自己本班学生，因此没有课前师生对话和沟通，而第二次上课，是在另外一个班级，所以课前与学生进行沟通交流，以此拉近彼此间的距离，老师和学生交朋友，并记录这一欢乐时刻，一下子拉近了师生间的距离，学生感觉老师平易近人，愿意参与课堂学习。这一环节，大大激发学生学习热情，为接下来的探究学习奠定良好基础。</h3><h3>2. 新课导入部分的不同</h3><h3>第一次上课，教师播放地球绕太阳转，月亮绕地球转的视频，让人感觉“高大上”，这些知识对于小学三年级学生来说有点远。第二节课，教师采用与学生交朋友，记录交朋友的时刻导入新课，使人感觉亲切自然，顺理成章，更容易让学生产生共鸣。</h3><h3> </h3> <h3>本次网络学习，大家受益匪浅，了解小学数学核心素养有关知识，明白了评课的意义和做法，更重要的是在交流中激起思维火花，把所教的课打造成优质课！</h3><h3> </h3>