做“名师”不如做“明师”---省第三次名师培训“教学主张凝炼”南通之行

邱

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教学

南通

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南通市

培养

特级教师

教师

王笑

　　根据江西省“中小学名师培养计划”的阶段目标安排，2019年11月3日，来自江西省150名中学数学、英语和物理教师汇聚江苏省南通市，与江苏省南通市中小学名师培养导师团团长、南通市教育学会会长王笑君、江苏省特级教师、教授级高级教师、南通市教育科学研究院院长陈杰、中央电教馆“基于融合理念混合研训项目”核心专家、中国教师研修网项目专家、特级教师李朝辉等教育专家共同探讨、凝炼名师教学主张，中国教师研修网为这次研修作了温馨周到安排，为学员量身定制了严格的学习管理制度。
11月4日上午首先举行了简短而隆重的“开班典礼”仪式，王笑君会长、江西师大物理与通信电子学院副院长袁文、刘忠民教授、李朝辉、杨敏等专家就本次培训的概况、培训目标、培训要求等作了深入说明，带领全体学员进行人民教师宣誓。

王笑君会长围绕《南通名师培养的实践与思考》作了一场精彩的主题报告。他从南通名师培养的背景出发，用了大量鲜活的事例证明了南通名师得益于南通重视名师培养；从名师辐射引领作用谈到南通名师之路，一条绿色生态的名师培养之路清晰摆在学员面前。

如果说上午学员们对名师成长之路有了清晰认识，下午江苏省特级教师、教授级高级教师、南通市教育科学研究院院长陈杰用幽默风趣的语言诠释了南通课堂改革全过程。他从“课堂改革由不得选择”说到“课堂改革的全球趋势”，再引到“课堂改革的南通实践”；一张张生动、接地气的照片、图片，深刻解读了“为何要变”“改变今天和明天的ABC”“核心素养培养意义”“南通人课程改革之路”，南通教育人用创新、坚守精神创造了一个个奇迹。

踏进名校寻“宝”记

察学”、“限时讲授 合作学习 踊跃展示”，这些南通实践出来的课堂特色，是陈杰院长讲座中的关键词。陆游《冬夜读书示子聿》有云：古人学问无遗力，少壮工夫老始成；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为此，中国教师研修网将初中组、高中组名师分别带进江苏名校如东实验中学、通州金沙中学寻“宝”。

得知我们的到来，如东实验中学的初中物理数学英语老师放下准备期中考试的课程，精心为我们展示了“协进课堂”实践模式。

王笑君团长曾在昨天的会上说过：南通启动名师培养，为了培养本土教师。“本土”的本质是什么，今天看如东实验中学，"本土"的本质或许就是传递。传递是什么，就是接传统，勇创新。因此，该校还被列为李庾南实验学校！同时，学校也注重民俗文化传承。瞧！这个特殊的工作坊，为城区学校孩子打开了观看乡村的一扇窗户，也为农村进城的孩子带点乡音。

下午2：00左右，吴运铎书记声情并茂地为我们作了题为《以人为本，实现精致化教学管理》的报告，韩明校长非常谦虚地以《述职报告》的形式向我们介绍了办学历史及其成就。从报告中，我们听见如东实验中学校魂的欢唱声，师脉的传承声！从无痕语文到本真语文、从协进化学到协进课堂、从入学仪式到青春仪式、从制度管理到人本管理、从规范办学到规范作业，一件件改革之事浩气荡天，傲然全省。

第三天学习,进入到本次的核心主题《教学主张形成与提炼》。冯卫东院长的名师讲坛《点亮教育人生的"灯":中小学名师的"教学主张"》开讲了。

冯院长说:"教学主张是一项全身运动,是一项系统工程。一言以蔽之,她是对教学是何物、“教学为何旨、教学走何路`、教学表何征、教学向何境等本体性问题的回应、回答和倡导。"

江苏省特级教师、南通市通州区的郭志明副局长为我们讲述如何凝练自己的教学主张，他的专题讲座《教学主张，优秀教师的名片》给我们开启了通往名师之路的一扇大门。他说，有没有教学主张，是能否在名师之路走下去的根性标志。一位教师即使著作等身，荣誉无数，如果缺乏自己的教学主张，从专业上讲，他依然还是一个无“家”可归的“流浪汉”。

教学主张、教学风格的追求与形成，既要积极，但不能心急；既要刻苦，但不能刻意。这永远是一个过程，是一个永远的过程，需要认认真真、踏踏实实、实事求是，一切都在自己的刻苦勤奋之中，又在自然中。主张、风格是不期而至的。教学主张最终要根植于课堂，课堂教学的个性实践是教学主张的形和神，对教材文本的独到解读是教学主张的根和源。

为期一周的南通“教学主张凝炼”名师培训就要结束了，来自全省各地150多名学员们收获满满，深刻体会到“做名师不如做明师”，一定要凝炼自己的教学主张。大家既收获了各自的专业知识，又收获了友谊，更收获了南通教育专家的精彩点拨，让我们眼前一亮，在教育之路上能走得更宽、更远。