阁门口幼儿园大班教育随笔――《团结合作》

吴志红

幼儿

活动

孩子

搭建

合作

建构

游戏

积木

分工协作

小朋友

案例：

       在建构区活动中,我发现孩子们的搭建活动大多是自己玩自己的。有的幼儿不能专注于自己的活动,虽然手里拿着积木,却在不断地观望其他小朋友,总是在询问别人“你建的是什么呀?”“请问我这个你需不需要?”“你这块积木好像放的不对吧?”总是打断其他幼儿的活动,也让别的小朋友觉得反感,而到头来自己的搭建活动也都是简单摆弄。

成长：

　　针对这样的幼儿，我想到了创造合作机会让孩子们一起搭建的方法。创造孩子感兴趣的话题，勾起孩子想搭建的欲望,通过引发讨论的方式对幼儿的合作方法进行指导，制定分工协作方案。这样一来每个孩子都兴致勃勃、有事可做,在活动中变得积极主动。当搭好的时候,每个孩子的脸上都露出了甜甜的笑容,合作游戏让他们感到愉悦和自豪。

反思：

        建构活动深受孩子们的欢迎,几乎每个年龄段的幼儿都会被建构游戏深深吸引。为了让幼儿更好地投入活动,提高自身的发展水平，我们可以通过教师的介入指导,激发幼儿的兴趣，通过共同任务的设置,启发幼儿做出合理的分工,协作完成任务。通过体验合作可以让幼儿知道,原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。