<h3>12月11日上午9：00—11：30，广州市第一一三中学的葛红霞校长为我们做讲座《使命，用心，向前看》。她首先巧妙地提出问题：我是谁？我目前处于什么样的层面？一张小孩爬树图引起了我们深深的思考，多数老师认为自己说大树底下那个躺着的人，正在思考，举步不前。接着葛校长和我们分享《砖头，墙，剧院》的故事，让我们学会正确的定位，摆正心态，因为不是都说心态决定状态，状态决定成败吗？另外，葛校长在说到教学追求时提到自己呢，为了寻找教学理念，把自己很多的教学成果论文都给找出来，终于提炼出自己的教学理念，始于喜悦，终于智慧时，我突然间警醒了，我们不仅办学没有理念，班级没有理念，别说个人的教学理念了，另外，葛校长的讲座当中也就是他个人的做法，当中最让我感动的一点是他的诚实做人，诚信做事看起来简简单单的八个字，但是其实要做起来真的是非常不容易，我们从他的讲座当中看到他是一个要求，非常严格，很注重细节的人，他说道自己每一次去见领导都会带着一个笔记本，正如他自己所说的，工作姿态要高，个人姿态要低，这跟之前我看到的所谓低调做人高调做事是如出一辙了。</h3> <h3>12月11日下午两点，是由天河区教育局教研室科研主任赵霞老师为我们讲课如何做好课题研究，在这堂课之前呢，我都是非常的期待，因为对于我们贵州，尤其对于我们那边远的乡镇山区来说，课题研究真的离我们好远好远，很多老师没有听说过课题研究这个词，部分老师就算听过，但是不理解课题研究是什么个别老师，可能，做过一些简单的课题研究，比如说校本课题等，但是多数的老师都会有一种感觉，就是课题研究好难课题研究离我们好远。 今天听了赵霞主任的课之后，我突然有一种不说不知道，一说吓一跳的感觉，原来我们随时都会有课题，人人都可以做课题，只要你你有科研意识，随时保持好奇心，随时问为什么，随时问怎么做？当然，其中我们也学到了很多关于课题研究的一些嗯方法和技巧，比如说命题的三要素手段，内容对象和目地，就是课题真的是随时都在我们身边，只要我们有科研意识，随时问为什么随时想怎么做？当然，我们从中还学到了很多关于课题研究的方法和技巧，比如如何选题，如何拟定题目？如何开展文献研究？开展研究的过程当中，应该注意些什么等等让我们有了一种一下课就想做课题的冲动。</h3> <h3>天河区先烈，东小学校长曲英为我们做课题，半夜所有童年记忆的故事，校园看到这个题目的时候，首先，他的童年记忆这四个字就触动了我的心灵，是的，当我们回首往事，回首我们的学习经历的过程当中，我们多数想到的就是学习，读书写字，甚至还有被老师惩罚的经历，但是真正的去想到我们在学校的记忆，我们的精彩的故事，我们的快乐的又有因此我对这堂课呢就特别的有兴趣，接下来曲校长与它在长办小学当校长的经历，向我们介绍了如何从办学理念教学教研以及学生活动三大块方面去办一所有故事的学校，办一所让学生喜欢的有特色，有思想的学校。中区校长的几种做法和理念嗯，给我的印象特别深刻，首先是他的板书设计比赛，设计教师的单项技能比赛板书朗读简笔画等等，备课评课评语等，这样可以多说的，促进教师各项基本功的发展，第二是，他提炼办学理念的，这个过程和方法给了我很深的启示，之前走了很多学校，会听到很多老师，很多校长介绍他们自己的办学理念，其实我们很迷惑，这个办学理念怎么去提炼他才是最适合学校的呢？今天听了校长的讲座之后呢，我们知道了，原来他要结合我们的校情，结合我们的地方特色，结合我们的文化等等，然后呢，去重新思考，将思想体现在校园的每一个角落，并用以激励教师，激励学生，曲校长的分类作业本也给了我很大的反思，我我想回去以后呢，我们可以思考设计我们自己的校本作业，比如我们的学科作业可以设计课前预习作业，课堂练习以及课后作业，我们的作文可以设计成草稿本和誊抄本，老师，改的时候呢，主要改草稿本之前，我们会发现很多语文老师改作文改什么呢？改的是誊抄本，那么学生已经同策上来了，我们再去给他批，再去给他评，回去之后他不重新写，不重新更正童超，那又有什么意义呢？第四是曲校长说的一科一品是的，我们之前只想到了一校一品一个学校有他自己的品牌，那么其实一个学科也可以有它自己的品牌，有它自己的特色，那我想一个班级，是不是也可以有自己的特色呢？又引起了我们的思考</h3> <h3>广州中学副校长林绍灵老师给我们做讲座，动力加素材，加方法，我的论文写作之路也是我们很期待的一个题目，因为其实我们都瘦，老师，虽然都说雨文章与写作嗯是密不可分的，但其实多数老师都比较怕写作，这在林校长的课讲座上，一开始就显现出来了，一开始他问了什么，我们目前写作的现状，没时间，不想写，不知道怎么写，你看到这张幻灯片的时候，我觉得，我觉得三个词都是在说我们读书的老师我们都，能从中找到一种属于自己的现象，是的，就像我们平时对学生说的啊，授之以鱼不如授之以渔，我们交给他知识不如交给他方法，交给他方法，但是你得先给他兴趣，其实对于我们成年人来说也是一样，都说兴趣是最好的老师嘛，如果不想写，你再有素材，再懂方法也是没用的，所以我们首先要解决的是写作动力的，问题，就来了，首先我们要思考我们为什么要写作呢？写作有什么好处呢？在领校长的领导下，我们找出了他的很多好处，比如说可以对事件进行记录，可以去归纳嗯，可以去提升我们的这个写作水平和综合素质，可以全面发展，可以保持好奇心，可以成为一个发现者，可以保持对教育的热情，成为一个研究者等。接着林校长男就从如何去寻找积累写作素材方面给我们分享了很多好的方法，但是这堂课的高潮呢，出现在林校长让我们从很多的这个物体当中寻找一样，能够代表自己的物体，然后编一个故事，在这个过程当中呢，我特别深，有感触，就是当时我们小组呢，就是随意的抓牢很多东西，拿回来之后呢？非常的茫然，不知所措，不知道要摆些什么东西，后来我们就在，一个学员的建议下呢就，就胡乱的摆了一个山村和一个城市的样子，于是我们美其名曰是贵州和广州，但是要说什么故事呢？这个故事该怎么编呢？其实我是蒙的，后来老师找到我们小组的时候呢，我拿起了话筒之后才看到中间有一个小青蛙，于是当时我就抓住这个小青蛙，那就小题大做了一回，我立即就，想到我们来，广州更岗学习的很多人不是像一只青蛙吗？我们在来广，广州之前就是一只地地道道的井底之蛙，有的是完全把自己封闭起来，从不去接触外界，不学习先进的教育教学理念，还保留在几十年前的那种老套的教学上，有的呢，是多少学的了一点点先进的理念，一点点巧妙的方法，于是自以为是的以为我的那个教学就是很好的了，然而，当我们真正的来到了广州，见过了大世面，看到了每一所学校的办学理念，办学思想，他们学校校的特色文化，他们的校园建设，他们的活动开展，他们的教研教改等等等等一系列亡不上我们啧啧称奇，这个时候我们才发现自己原来就是一只井底之蛙呀，那就是有因为有了国家全面小康脱贫攻坚的大政方针，有了广州市天河区的大力帮扶，我们才有这个机会，从井底跳出井沿，看到了外面的世界，但是我们也仅仅是跳出了井研，也仅仅是看到了外面的世界，那接下来该如何去走，该去哪儿？该怎么走？我们还没有找到自己的方向和正确的路径，因此我想我们还需要更多的学习思考，更多的去寻找我们正确的方向和有效的途径，然后象征了我们就要做一只桃起来的青蛙，当我分享了这个故事之后，得到了林校长的赞许，他高度的认可了我们编的这个故事，和我们的创意还给了我一些提示，说如何去把它写成一篇文章，题目就可以叫做我是一只蛙，但是我也特别有冲动下来，我就一定要写</h3>