在交流中成长，在砥砺中奋进

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著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。由此可见，教师只有经常不断地进行科学的反思，才能提升教学合理性，为新的教学实践计划和行动提供依据，从而促进自身的专业成长。期末已至，2019年12月30日上午，在政教处的组织下，民光学校全体班主任在四楼会议室召开了班主任经验交流会。会上十位班主任老师，就学困生问题，留守儿童生活以及教育问题，还有班级针对后进生学习问题，学生的课余生活和心理指导等作了精彩深入、热情洋溢的发言，其他各位老师也进行了补充和经验的分享，对于类似情况问题，类比分析处理，一学期的工作总结和不足反思，在今天能够畅所欲言，各抒已见，效果显著。 班主任是一班之魂，管好一个班级，犹如搞好一个系统工程。对于学校里付出最多的他们来说，孩子们的努力就是最大的回报和欣慰。尤其是对于小教低年级的她们来说，面对刚刚步入小学，懵懂无知的他们，没有规则意识，没有团体精神，需要各位班主任老师的点滴培养，辛勤浇灌，才会成就他们未来的茁壮成长。其中的艰辛，其中的努力，在他们的交流感悟中，充分的表达出来，并深深感动着每一位在场的老师。老师们分享更多的是自己班级孩子们的成长史，言语中流露着自豪，同时也提出了一些“问题”学生的困扰。 对于小教高年级的班主任来说，学生们不再有散漫意识了，也习惯了学校的生活。自觉性和自主性已然逐步提升。想对而言，新的问题也随之带来：学习呈现两极化，心理特点突出，后进生成为班主任的头疼问题。但是班主任们的分享更多的是针对问题，提出了改进的办法，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极向上的情感，从而以点带面促使学生全面进步。抓住契机，鼓励上进，扬长避短，增强信心。 而对于新阶段，新内容的初中生来说，班主任们的工作则会更加复杂。管理初中学生的方法技巧河和需要注意的问题，与小学有很大的不同，更少的耳提面命，更多的自我摸索，自主学习。思想教育更加重要，因为他们开始经历着人生中的叛逆期。不仅是学习上，还有生活上，思想上，班主任老师们全面的指导学生，耐心的教诲，为人师表，言传身教。而九年级的班主任更是身肩重任，面对中考这一人生首个转折点，至关重要。无论是心理上的，身体上的压力，都难以言说。不仅是老师，更是面对关键时刻的战友，愈战愈勇，愈来愈亲。 会议最后由邹校长作了总结，他强调，教师是阳光底下最光荣的职业，因为我们肩负着培养祖国的建设者和接班人的重任，为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人是当代教育的重点工作。习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上讲话指出：“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”邹校长又强调说:“做好教育就是从点滴做起，做好细节工作，做好‘问题学生’‘留守儿童’‘单无亲’等学生工作，只有把这些学生工作做好才是班主任工作的重中之重” 。此次班主任经验交流会，在轻松融洽的氛围中展开，让许多班主任老师们受到了极大的熏陶和感染，这些都让他们对以后的教育教学工作充满了信心。韩愈说过，师者，传道受业解惑也，教书育人是老师的天职，希望老师们交流经验，借鉴优势，共同为民光学校的教育教学工作贡献力量！