为丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现师生昂扬的精神风貌，激发师生工作、学习的热情，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导学生向真、向善、向美，推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位，我校开展形式多样的文体艺术活动：书法、绘画作品展；“小发明、小制作、小创造”评比等活动。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">（一）学生现场硬笔书法</font></b></h3> 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。<br> 郭沫若在《人民教育》中曾说：要积极去培养中小学生的写字能力，虽然不需要让每个孩子都成为书法家，但是应该把字写得合乎规格，至少要端正和干净。<br> 由此可见，写字的重要性是不容小觑的。 评委的认真点评 优秀学生作品 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">（二）教师硬笔书法</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">（三）教师毛笔作品</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>（四）学生书法、绘画、小制作</b></font></h3> 也许孩子们的书画作品还很稚嫩，但我想起了柳公权拜师时，无臂老人的那句“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”<br> 故，贵在持之以恒！<br><br> 也许学生们的小制作、小发明还很粗糙，但我还记得爱因斯坦“三只板凳”的故事。<br> 故，贵在尝试创新！<br><br> 每个孩子都是独一无二的。我们的孩子，也能有爱因斯坦的创造力！<br><br> 不扼杀孩子的天分，也许他（她）就是下一个爱因斯坦！