用心雕琢成美玉——文华小学6.5班亲子读书会《好妈妈胜过好老师》大结局

文华2020级21班

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思考

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老师

胜过

分享

学习

        古人云：“万般皆下品，唯有读书高。”世间有益于身心的事挺多，若论益处，都比不过读书。读书，是世上第一等好事。

　　看的是书，读的却是世界！

从2019年9月3号我们成立“读书会”、9月4日共读第一本书开始，到2020年1月24日已经是我们坚持阅读的第174天，文华小学六年级五班的亲子读书会每天不间断，精彩一直在继续。读书的过程中，思维在运动，意识在提升，亲子关系在和谐……

我们坚持每天爸爸妈妈陪孩子读书，天天群内打卡，分享心得，互相监督，相互鼓励，共同进步……

        积钱不如教子，闲坐不如看书。

        读书，是一个家庭最好的习惯，也是父母能给孩子最好的教育。

        放下手机，拿起书本，身体力行的带着孩子养成读书的习惯，这才是孩子一生受益的最好的教育！

岳明贤和爸爸读书、笔记和总结：

         孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。 

　　读书的过程中家长们每天记录心得体会，分享领悟和感受，有助于思考正确的育子方式，放下野蛮的锄头，用心雕琢才能成美玉。

　　周锴璇妈妈读书笔记：

周锴璇妈妈：

        认真读了好妈妈的第四章，培养良好的学习习惯。我一直都是案例里的那个妈妈。最近可能锴璇的抵抗导致了我对他也有了情绪，越让他干的事情偏不干（他越要平板我也偏不给）

学会变通和引导，我跟他说从2020年开始我们都要坚持自律，每天做一件自己简单的事情，帮他选择一张口算，他也愉快的答应了。希望他坚持后会有收获！

看了高尚爸的优点与缺点图后，反思自己：最近也一直没发现孩子的闪光点。前段时间每天在日记里写一句孩子的进步，哪怕是放学回家不开电视都很高兴。

但是最近孩子也是放学回家没有开电视，而我却觉得应该，觉得他还应该再好点，这也许没有坚持记他的小优点有关系吧！（我的日记也变成了学习笔记）

完成自律，反思[拳头]

杨曲媛和妈妈读书、思考和总结：

马高尚爸爸读《好妈妈胜过好老师》思考和总结：

“不管”是最好的“管”。

一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏，不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。

书中举例似乎在很多家庭中发生。“书中的妈妈是完美主义，对孩子事无巨细，面面具到，穿衣服穿什么，怎么搭配，几点做什么作业，吃饭吃多少等等。幼儿园，小学一二年级，孩子成绩前三，初中后垫底。”

学会“不管”，“不管”是最好的“管”。一个始终被安排的孩子，是不会有创造力和主动性的。

马高尚爸爸读《好妈妈胜过好老师》思考和总结：

培养良好的学习习惯，

“不陪”才能培养好习惯

家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

“陪”所制造的习惯，只是肢体上的；“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间。“陪”与其说在帮助孩子，不如说是在给他制造麻烦。

一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

有的家长可能会说，我可没有那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。那么，如果家长在对待孩子的问题上从不去认真地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？

引导孩子自己做出正确的决策，并有效执行，比逼迫效率高的多。

哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”

马高尚爸爸读《好妈妈胜过好老师》思考和总结：

永远正确的家长最失败。

首先，生活总有种种矛盾出现，如果父母从来没错，犯错的就只能是孩子。一个孩子经常领略自己的失败和窝囊，他会慢慢地形成一个稳定的认识：自己不行。

    其次，父母永远没有错，孩子就看不到认错的榜样。虽然他经常被要求认错，而他学到的正是“我从来没有错”，渐渐养成爱自己的想法超过爱一切的固执习惯。

    第三，永远正确的家长总是不停地给孩子各种建议和要求，孩子没有思考的机会，尝试精神和判断力一点点萎缩，慢慢变成一个成年的幼儿，以一棵藤存在而不能以一棵树站立。

教育的真正准备是完善自己。知不足者好学，学然后知不足。

从为人父母那天起，面对一个完美、独立、有无限潜能的生命，让自己变成一个力图自我完善的谦卑者，而不是荣升为一个没有过错、不可以被指责、具有完全操控权的君主。

    “永远正确”的家长放下自我中心念头，他不是降低了自己，而是推开生命的另一扇窗户，阳光会照进来，洒满孩子和自己的世界。走出永远正确的幻境，就是开始走出失败的厄运。

          杨子锐爸爸读书思考和总结：《好妈妈胜过好老师》读完几天了，其中部分针对性比较强的内容反复读过。导致一个孩子的“问题”产生的因素有很多，有家庭方面的、有学校方面的、也有社会方面的，但以家庭和学校方面的影响最大。其中作为家长能改变的应当从家庭因素方面着手，改变或消除对孩子有不良影响的因素。

虽然说改变自己真的很困难，如果能迈出改变的第一步，一切都会往好的方面发展，即便最终没有达到预期的效果，也不会让自己后悔，起码我们努力去改变了。

          孩子也一样，年龄越小越容易调整，现在群里大部分孩子已经超过了12岁，青春期的孩子的确问题很多，逆反期的到来让与他们的沟通越来越困难，再按照原来的高压政策已经行不通了，所以大家也要正确认识这个问题，理解和包容孩子的一些比较激烈的反应。这就要求我们家长有所改变，调整好自己的心态，不要过于焦虑。当你焦虑的时候你就需要一个发泄的出口，找人倾诉是最好的办法，当自己冷静下来之后，平复心情以后，再去跟孩子沟通，那时效果会更好。

         不要觉得孩子马上小升初了，都这么大了，改也晚了…要知道小升初、中考甚至高考相对人生来说只是阶段性的目标，人生真正的学习可能是离开学校后占的比重更大也更重要。况且，我们还有年龄小的二胎，没有老二还有十几年后的第三代人呢，眼光放长远。家长的改变孩子们会看得见。

郑润科妈妈读书思考和总结：

        同理心帮助孩子正确面对困难——读好妈妈胜过好老师有感

        这几天陪润科复习功课，想起了《好妈妈胜过好老师》里妈妈陪圆圆打针。

        两岁半的圆圆害怕打针，妈妈理解圆圆的心情，给她讲为什么要打针，让她有足够的心理准备；告诉她打针“有多疼”，让她知道现实情况是怎样的，而不是哄骗孩子说“不疼”，增进孩子与妈妈之间的信任；告诉圆圆不要害怕，鼓励她战胜困难，而不是吓唬孩子“不打针就叫警察来抓你”。整个过程妈妈正确引导圆圆，帮助她从心理和生理上都接受了打针这件事，所以当真正打针的时候圆圆就不那么害怕了，妈妈的帮助让圆圆成长了一大步。

        复习功课何尝不是这个道理？

        临近考试，当润科接连不断地问我数学题时，我一下子有些急了，“这种题型不是基础题吗？”“做过的错题为啥没有整理到错题本上？”“都快考试了怎么还有这么多不会做的？”我几乎要夺口而出，但当我怒气冲冲地抬起头时，看到了润科那张可怜的小脸，那上面写满了“挫败感”。

        千万不能打击孩子，要帮助他克服困难。我试着用圆圆妈妈的方法，跟润科说，“别着急，慢慢来。”“不会做很正常，我们一起看看这个题。”“离考试还有十几天，现在开始冲刺还来得及。”

此后，我俩不再忽视错误，不再得过且过，而是认真分析每一个错题，制定详细的周末复习计划，并且严格执行。

        这个过程我做得不好的地方是，没有引导润科形成完全自主的复习，我做得有些多了。

下一步，要在引导孩子自主学习上下功夫，使他能慢慢总结出适合自己的学习方法，能自主查找知识漏洞，增强自动纠错的能力，达到真正的智力成长。

郑润科妈妈读书思考和总结：

培养孩子的兴趣爱好——读好妈妈胜过好老师有感（2）

今天在新华书店复习功课，润科休息时发现了一本喜爱的烹饪书，他兴奋地跑到我身边说：“妈妈，今天晚上我想按这个步骤做鸡柳，你能同意吗？”“可以啊！”我赞同着。“那你别帮我，我自己来！”他一边重复，一边催着我赶紧往家走。

“阿姨，有鸡胸肉吗？”“这一块不知道够不够啊？”“这块多少钱？五块八？那多少钱一斤啊？”“那这块有四两了，够了够了。”润科生涩的选材技术惹得大家一顿笑。

“妈妈，感觉这真是最后的晚餐啊，明天可就凉凉了。”“不如现在先好好放松一下吧。”他又自我安慰了一番，开始切肉、洗菜。

一小时后，鸡柳出锅了。“我可一点都没看制作步骤，我都背过了。”润科一副蛮有成就感的样子。

其实，别看他现在这么喜欢制作美食，两年前可啥都不干的，只要是动手的活儿一概懒得动。直到有一天他的手工课老师找我说：“润科的动手能力真得练练了，一个飞机粘了两节课好歹算是粘起来了。”在老师进一步地教育下我才明白，原来培养动手能力也是成长必不可少的环节。

正如《好妈妈胜过好老师》所讲，人的动力分为内部动机和外部动机，要引导孩子的内部动机，让他们做自己的主人，这才是孩子生命能量和激情的重要来源。

我把制作美食作为定向培养方案，坚持以身示范，引导尝试，适时鼓励，慢慢地，润科爱上了制作各种美食，烘焙甜品、制作馅饼、鲜果奶茶，都能随时露一手，动手能力在不知不觉中提高了。

刘雨鑫妈妈读书思考和总结：

        郭启霖爸爸读书思考和总结：

        通过一个月七天的阅读完成《好妈妈胜过好老师》

        书中的多种方法虽然自己付诸于行动的少之又少，但总算找到了好多问题的根源！

        让孩子爱上学习；把学习做成轻松的事–让自己的孩子被魔杖点中；培养良好的学习习惯–不陪才能培养良好习惯；家长应有的智慧–幸福的家就是五星级宾馆；小事儿就是大事情–睡觉不怕吵，学习不怕吵；走出坑人的教育误区–河流可以是粉色的等等！！！！

          回顾以前和孩子相处的点点滴滴，无时无刻不是在管孩子或给孩子制定目标，并常常提醒孩子做这做那，我的这类管会让孩子失去了主观能动性，不会自己去安排自己的事情，只能让孩子成为一个很好的履行者，而没有成为一个思考者和自控者。

           日常多发现孩子的优点，给孩子“记功”，不“记过”多进行精神奖励，少物质奖励，让孩子做好一件事，首先让她爱上这件事，变被动学习为主动学习，变要我学，为我要学！

           通过李老师带领大家阅读。让我和启霖在阅读方面有了很大的进步，改善了我们之间的关系，做一个“听话的父母”。

           另我觉得作为一个家长为孩子时间付出是值得的，因为孩子的成长只有一次，我们尽量克服各种困难陪孩子阅读、成长，让自己的孩子被“魔杖”点中，最后感谢李老师及各位读书会成员的坚持，让我们彼此有了动力！[握手]

　　亲子读书会的坚持离不开六五班班主任李秋林老师的监督和督促，“行百里者半九十”，每当有家长要半途而废的时候，李老师的激励和鼓励都会及时赶到： 读书的过程中，我们在思考更加合理的育儿方式，对于出现的问题，我们有激烈的讨论，李老师总是有明确的指导，让问题柳暗花明。

        杨曲媛妈妈：

        秋林老师，您和大家推荐书我跟着大家读，谢谢您和家人。自读书以来我确实有很多的收获，一是改正我发脾气这个缺点，有句话说的是，你那么爱发脾气一定很没用吧，我感觉说的就是我，没找到合适方式方法，不能和孩子好好的沟通，生意上也遇到了一些困难，我今年大半年都是很压抑，狂躁，在这个环境下孩子们的处境可想而之。幸好我遇到秋林老师，她不辞辛苦工作之外把大家又凝聚到一起共读书，正是因为有大家一起我才坚持下来，我也收获了很多，我静下心细细读书慢慢品，找方法，修复我内心的脆弱，我文化浅没关系我多读几遍慢慢理解，我记不住没关系，我抄下来记在本子上，我改变自己再带动孩子们努力向上。现在读书已成为我们家的必须了，晚上我和孩子们坐在一起读书真的是很幸福事！谢谢秋林老师，谢谢大家！感谢遇到你们！🙏🙏[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

        李秋林老师：

        个人觉得跟孩子共读就不错😊 就像您说的，关于理论和方法已经足够多，关键还是怎么用。跟孩子共读一本书的好处是可以跟孩子交流探讨书中内容，不至于孩子想问的家长不知道，有时候家长示弱一下请教个书中的问题孩子可以给你解释一下的时候可以帮他们增加阅读的成就感，便于引导其思考方向，也增加了共同话题，也算是亲子交流的一个方面。

其实现在已经有很多家长的阅读量不及自己的孩子了😄我在回答起孩子的很多问题来也力不从心。当然，利用网络工具搜索是一种方式，但总不能孩子问啥你都让他问度娘吧？当然我们最终的目标是培养孩子自主找到解决问题方案的能力，但家长跟孩子探讨和孩子自己去百度得到的快乐是不同的，家长能及时响应孩子的各种疑问对这个年龄段的孩子的学习兴趣的保护是有非常积极的作用的。

个人意见哈😊 不管选择读什么书，分享感悟都有益处。

一方面，随便想想和形成文字的思考深度和认真程度是不一样的，也就造成了认知程度的差异，继而对阅读者的影响就不同。简单说就是分享与否，关乎阅读效果。

另一方面，分享对其他人也是一种影响。不是说一千个人眼中有一千个哈姆雷特么，各人文化背景、成长环境、人生经历的不同造就了不同的三观，分享自己的感悟可能会对其他人有所启发。当然，我们阅读的目的不是为了启发别人，我们也没有义务启发别人，但我们是一个集体、一个大家庭，自己分享的或许可以让别人受益，别人分享的也会对自己有启发，无私地分享有助于大家共同的成长。简单说，分享有助于我们从不同于自己的视角更全面地认识世界。

所以最后建议入会必须分享😄

　　陪伴孩子读书是最好的礼物，是最美的时光……我们的亲子读书会会继续，我们的坚持终将美好！