<h3> 如何成为一名优秀的小学教师？我们在这条路上任重而道远，2019年12月24日，我们有幸邀请到来自晓东小学的何金莲老师，为18级小学全科的同学们开展了一堂别开生面的课程。</h3> <h3> 何金莲，高级教师，研究生学历，昆明市学科带头人，“春城教学名师”，现为“教育部中小学名师领航工程”罗蓉名师工作室成员，任教于昆明市官渡区晓东小学。</h3> <h3> 本次名师讲坛共持续八节课，涉及2018级小学全科187名同学，我们在这门课程中能学到的，不仅仅是知识，还有更多关于小学教师的经验。</h3> <h3> 整天的课程将按何老师的教学计划进行，尽量让同学们在这一天里学到更多知识。</h3> 设计作业封面 <h3> 何老师让同学们提前准备的6张A4纸，可是有大用处呢，一整天的学习成果，都将在这6张纸上呈现，第一张纸是作业封面，将由同学们自行设计，最重要的内容当然是课程名称啦，另外，还要有同学们的个人信息和听课信息。十分钟的时间，同学们不仅按要求设计出封面，还充分展示了自己的绘画基础，给自己的封面加上一幅幅生动的简笔画呢，一起来看看他们的成果吧！</h3> <h3> 通过同学们的封面，我们不仅能看出他们独特的个性，也可以看出他们对这门课程的期待。</h3> 模拟课堂 <h3> 何老师通过模拟课堂《总也倒不了的老屋》为我们展示了一堂精彩的预测阅读教学课。让学生读生字词，猜一猜，这篇课文讲述的是关于什么内容的？</h3> <h3> 看插图也是进一步了解课文内容的一种重要手段。</h3> <h3> 再通过看课题、旁批进一步了解故事，故事一步步的发展中，让学生结合生活经验和常识来推测故事接下来的发展。</h3> <h3> 同学们在观看模拟课堂的同时，也将模拟课堂的内容记录下来，通过这一堂课，同学们对预测阅读教学也有了更清晰的认识。</h3> 指导书写听课记录 <h3> 常话说"好记性不如烂笔头"，一份听课记录不只是一个简单的记录，也是一种经验成长。我们总是把课堂中老师的话语泛泛的记录下来，总是抓不住重点，甚至错过重点。</h3><h3> 那么，听课记录到底应该怎么写呢？何老师给我们做了细致的指导，首先，我们要明确两个问题，一是记什么？二是怎么记？</h3> <h3> 听课记录包括两个部分，一方面是实录，即一节课的教学流程、师生活动情况，另一方面是评点，即你的听课感受。</h3><h3> </h3> <h3> 实录包括听课信息和教学过程等内容，评点是对教师的教学设计、学生的状态效果做出及时的、全面的点评。实录与评点要兼顾，且评点往往比实录更重要，一起看看何老师是怎么书写听课记录的吧！</h3> <h3> 同学们把听课记录内容汇成思维导图，看起来更清晰明了呢。</h3> 书写听课记录 <h3> 实践才能出真理，同学们有没有理解关于听课记录的内容呢？通过接下来的听课记录就可以看出。何老师为同学们播放了一段《蝙蝠与雷达》的教学视频，叶晓莉老师的教学令我记忆犹新，她没有像平时我们经常看到的教学方式，像学生提问，而是让学生学会提问，然后带着问题去阅读课文，让学生自主的去学习。同学们也将自己的看法写在了听课记录上，一份份青涩的听课记录就出炉了，一起来看看他们的成果吧！</h3> <h3> 同学们的听课记录不再是把老师的教学泛泛的记录下来，而是抓重点，记要点，还在旁边记录下自己的评点，看来同学们学到不少呢。</h3> <h3> 虽然听的是同一堂课，但每个同学的感受不同，他们的听课记录重点也不同，随后，几位同学上台与我们分享了他们的听课收获和书写听课记录的思路。</h3> 阅读策略教学建议 <h3> 阅读策略是一个可以实现有效阅读的方案集合，阅读策略教学一方面是要培养学生推测、因果、递推和判断等思维方式，另一方面是要训练学生读思、速度、假设和提取等阅读技能。</h3> <h3> 从三年级到六年级我们都要接触阅读策略单元，那么应该怎样进行阅读策略教学呢？我们要从三个方面去准备教学:遵循技能学习的规律、凸显该策略的特征、关照多策略的融合。阅读策略部分的学习，是关乎学生今后获得怎样阅读体验的重要内容。</h3> 教学设计 <h3> 所有同学分组后对四个阅读策略单元自选板块进行教学设计，加深同学们对阅读策略教学的认识。</h3><h3> 何老师指导同学们进行教学设计。</h3> <h3> 随后，每个单元2~3个小组上台分享他们的教学设计，与同学们交流他们的设计思路和体会，何老师对教学设计做出点评，对设计中出现问题的地方进行指正。</h3> 部分同学教学设计展示 何老师与同学合影留念 满满收获 <h3> 一天的课程，同学们的收获真不少，一起来看看他们的感受。</h3><h3> 赵国警:参加了王寒老师组织的名师讲坛，我收获满满，首先这次讲坛非常有意思，它锻炼了我们的写教案能力，同时也让我们注重平时的积累，才能成就将来上讲台的能力，什么东西都要时刻准备着和积累起来才能又差慢慢变好。</h3><h3> 李慧琼:听名师讲课，是一种幸运也是一种心灵的启发。观摩何老师的模拟课介绍，让我们感受到了一堂课中各教学环节的环环相扣；倾听何老师的教学设计方法指导，让我们对教学方案设计有了一个初级概念；实际动手当堂设计教案，让我们体会到了一份合格教案的来之不易。教学相长，未来可期，需要我们不断的努力和不懈的追求！</h3><h3> 李安燕:12月24日主题为我是一名小学老师的名师讲坛活动让我们获益匪浅。来自晓东小学的何金莲老师担任此次活动的主讲人。本次活动共八个课时，其流程为模拟课堂——经验交流一一课例录像——教学分析——教学讲座——教学设计——设计讲座——点评反思。课时之精彩无不让我们惊叹不已。其中，《总也倒不了的老屋》让我们初见了小学课堂，让我们知道小学课堂的教学也可以这样有趣；《怎样听评课》让我们得了听评课的方法；《蝙蝠和雷达》让我们明白了怎样用教材教好学生；阅读策略单元的不同教学方式是让我们耳目一新；各小组的分享让我们知道三人行必有我师；而老师的点评总结也让我们得到了深刻的反思。总之这一堂课，干货满满，精华多多，我们获益匪浅。而所有的这些，都将为我们日后的教师生涯打下坚实的基础。</h3> <h3> 一天的课程到这里就结束了，回想这一天，我们学到了许多，如何听课，如何书写听课记录，不同的课用不同的方式教学，如何做出一份好的教学设计，对于小学教师，也有了更多的了解。</h3><h3> 希望在接下来的学习生活中，我们能有更多这样的机会，更多的成长，路漫漫其修远兮，在成为小学教师的路上，我们还有很多不足，也还有很多成长机会，我们终将成为一名合格老师。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 图文编辑:陈艳芬</h3>