展示引领促成长，研讨交流增本领——赣州市统编小学语文教科书培训暨教研员示范课观摩研讨活动

知书

老师

教学

学生

教研员

赣州市

统编

阅读

孩子

语文

课文

　　12月26日—27日，赣州市统编小学语文教科书培训暨教研员示范课观摩研讨活动在赣州市厚德外国语学校（兴国路校区）星耀剧场开展。赣州市铁路小学语文老师格外珍惜此次“家门口”的学习机会，积极报名参与此次教研活动。本次活动采取理论加实践、线上加线下的形式，以凸显语文要素、发展语文能力为主题，以阅读为中心，以多种课型为载体，以多种文体为依托，让我们受益匪浅。

一、12月26日

　　上午， 赣州蓉江学校郭志华老师展示了四年级上册文言文《王戎不取道旁李》的教学。教学以识字入手，郭老师采用字理识字的方法讲解“戎”字并加以书写指导。孩子们已经不是初次接触文言文，读准读通顺是学好一篇文言文的第一步。郭老师采取多种朗读形式进行阅读教学，从读好句子到读通全文读出节奏读出韵味，层层递进。郭老师带领学生理解小古文的意思功夫也了得。在讲解古今义词“走”的意思时，郭老师通过让学生回忆三年级所学的《守株待兔》里走的解释，另外还通过“走马观花”一词来检验学生是否学以致用。课后郭老师对《文言文教学策略》做了讲座，围绕“教什么比怎么教更重要”展开讲解，告诉我们备课时不仅要备教学内容，还有备学生，以学定教。文言文教学以读、解、品、背四部曲，让学生感受古文文字之美、艺术之美。

　　赣州市厚德外国语学校周立平老师给我们带来了六年级上册《真理诞生于一百个问号之后》1+x群文阅读教学示范课。周老师亲切和蔼，思维缜密，课堂从与孩子们谈话开始，课前就告诉学生这节课将在思考中度过。周老师引导学生借助文章表格从竖着看、横着看让学生自主发现，学会思考。接着让学生画出文中描写经过的句子，并让学生思考为何文中描写经过的句子写得如此简短。从中得出课文是围绕课题里的“真理”和“一百个问号”来写，所以略写了经过部分。紧接着，周老师让学生用同样的学习方法自学文章《说“勤”》。将两篇文章进行对比，从而让学生在反复的思维训练中明白了根据观点的不同，故事的详略侧重点也不同的写作方式。

　　我区教研员徐俪芳老师带来的《基于统编教材1+X群文阅读》讲座，进一步阐释了什么是“1+X”，让广大教师们明白了“1”就是统编教材中选择一个学习内容、要素或主题作为议题，围绕这个议题牵引出的“X”个可研究文本。对于群文阅读教学，参会教师们有了更明确的教学方向。

　　下午第一节课是由段爱华老师带来的一篇经典课文《鸟的天堂》，段老师在执教时，以她独特的教学语言、娴熟的教学技巧，通过静态描写的复习自然引出动态描写文段，加减法相结合，同学们通过反复吟咏，对比朗读，感受画面，真正走进了“鸟的天堂”。教学环节巧妙设计，语段填空背诵更是神来之笔，孩子们既回顾知识、巩固所学，也积累了语言。

让学生在读中理解，读中想象，读中感悟，以读促情。将新课改中的语文实践性和人文性有机的结合在一起。充分展示了语文课堂教学的独特魅力。

　　在统编教材的大环境下，如何做到老课新上，是个大问题。段爱华老师开展了《语用教学观下文本解读的取舍》的知识讲座，为大家在今后的教学中明确了目标。段老师运用课标带领大家共同理清教师文本解读与学生文本解读之间的关系，让我们知道了统编教材的语用编写特点，文本解读应取用课文中最具个性的语用点，取用课文中最为核心的语用点。

　　朱国华老师运用说词语猜诗句，说词语猜诗名的方法来调动孩子们的阅读兴趣同时通过一个小游戏有效地检测了孩子们古诗的积累情况。通过视频的形式让同学们学会观察，将所听、所看运用自己的语言描绘出来，迁移运用《观潮》片断“犹如、好像、如同”

拿来就用，说说写写不够精彩，不急，咱们再来看看不同角度的瀑布，远看像?近看又像?孩子们发挥想象、兴致勃勃畅所欲言，不知不觉，黄岩瀑布跃然纸上 。

　　钟维仁老师从“知多少”“为何教”“怎么教”几个方面为我们带来了一场精彩的讲座《古诗文的内在意蕴与教学策略》，如何改变传统教学模式，教学应由浅入深，求活求新，从编选原则，读法，理解文意等方面深入讲解了古文教学观点。

二、12月27日

　　上午：瑞金市教研员肖瑞红执教的《搭石》一课，她首先让孩子抓住课前提示明确学习提高阅读速度的方法，接着层层递进通过三张阅读记录卡贯穿课堂始终，留给孩子大量的阅读时间，真正让孩子静心阅读，有所思，有所得，习得提高阅读速度的策略，对孩子未来的阅读指名了方向。肖老师的微讲座，教会我们如何有效使用课后练习优化阅读教学，使我们受益匪浅！

　　安远县钟晓英老师执教《带刺的朋友》课堂气氛热烈，掀起了上午的高潮。她的备课理念是达到读者和编者的合二为一，所以她的教学设计是顺着课文的思路来进行的，旨在带给孩子们刺猬偷枣时那种神秘，激动。钟老师善于创设情境——“小刺猬的奇妙之旅”贯穿教学始终，孩子们学得津津有味，尤其是“动物明星故事会”环节，孩子们借助精美的板书把故事讲得绘声绘色，还加上了动作，逗得在场的老师都哈哈大笑，这堂课钟老师上得非常成功。

　　下午首先是会昌县教研员汪春蓉老师的“儿童文学名著阅读实践与研究”主题讲座，汪老师代领的教师团队历时多年研究总结儿童文学名著阅读课的三种课型：导读课、读中推进课、读后交流课，并结合《神奇的收费站》，《夏洛的网》，《草房子》等具体课例，为我们进行了详细分析，解读。同时也为我们分享了名著阅的九种方法以及她带领研究的一些宝贵的经验和见解。汪老师的讲座让在场所有老师对整本书阅读三种课型有了更新更全面的认识，可谓收获满满。

　　接下来是南康区张燕明老师的课《在柏林》，这是一篇微型小说，不足四百字的文字中虽然没有“硝烟弥漫、哀鸿遍野”的惨烈描述，但是却将战争的残酷表现的淋漓尽致。张老师通过诗歌朗诵的方式开始，让生谈谈自己的感受和猜测，用出人意料的导入方式进入课文，巧妙地抓住老兵、老妇人、姑娘这几个人物，感受文中意想不到的地方。让学生充分地读，利用阅读单引导学生梳理故事情节，从语言、神态、动作等细节描写以及环境描写让生深入体会战争的残酷，感受微小说的魅力。

　 课后，张燕明老师为大家带来“立足儿童视野，传承国学经典”的讲座，通过:

1.什么是国学经典？ 2.为何读国学经典？ 3.如何读国学经典？三个问题指引老师们要多读书、读好书并且有思考的读书。

　　两天的教研活动，在赣州市各县区优秀教研员的带领下，赣州小语人必将快速成长。我们明确了教什么的同时，更要明白怎么教、为什么要这样教。两天的活动虽已结束，但我们学习和钻研的脚步不停息，立足语文素养，赣州小语人都是既能脚踏实地，亦能仰望星空的追梦人······