散点式浅析一年级新生的语文学习问题

俏黄鹂

学生

孩子

识字

老师

笔画

家长

级新生

学习

书写

汉字

识字写字是一年级新生的学习重点。一年级新生识字分为两大类。一是要会认的字，二是要会写的字。为了一年级新生把字写好，2019年秋使用的全国统编教材在编写上可谓面面俱到。通过我们的认真理会和学习，效果不错。图片上是我们班孩子平时的语文作业，孩子写得很不错的。

一年级新生字写得好不好，全靠老师的指导。为了让一年级的孩子把字写好，大约要经过这几方面的训练。第一步，指导学生练写汉字的基本笔画。（一年级新生第一学期语文课本后面，附带有汉字基本笔画名称表，以及汉字偏旁部首名称表。）新生入学前两周，教师可借助常规教学时间，指导学生读写汉字基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。第二步，写字教学一定要在二十分钟内完成，剩余的二十分钟留给学生课堂内完成写字练习。这一训练不能留给学生回家做，否则一点效果都没有。这是学生写好字最重要的一步！它带着强制性！因为孩童懵懂，不知对错。老师教他写字灌满格他就照着灌满格写！老师教他天地留头，左右留边他就天地留头左右留边！这就是教他没商量！第三步，指导学生认真观察。汉字是形声字，是形音义的结合体。汉字在书写的过程中笔画是要发生变化的，不然写出来的字就不好看。所以利用田字格指导学生观察字体的笔画所在田字格的位子很重要。因为每一颗汉字都有一个主笔画。这个主笔画又长又粗，起到平衡字体使之不歪斜的作用。所以写好主笔画，就注意到了字体的间架结构，也就注意到了字体每个笔画的粗细长短。经过训练，学生的书写就会达到正确，端正，整洁，美观的要求。另外，指导学生写字还要提醒他们，在刚开始的时候速度要稍慢些。

字写得好不好还有一个重要的因素--写字的握笔姿势和双手的协调性。正确的书写是右手的大拇指和食指捏住距离笔尖一厘米的地方，笔杆靠住右手虎口，中指抵住笔身下方，无名指和小指托住中指，左手压住纸面，然后进行书写。我班有几个孩子书写的时候左手总是放在桌面下的，所以怎么也写不好字。家长也不知道原因，还听之任之，孩子的字只会越写越差！说一句让家长听起来最心痛的话，你孩子的字写得好不好，要看老师狠不狠心用棍子逼！这跟练钢琴是一个道理！

看看我们班听话的孩子，与老师授课同步的孩子，字写得真好！

今年的部编本教材，一开始就要求学生学写应用文和看图小作文。这给学前教育一片空白的孩子带来了很大的难度。家长们慌了，赶快给孩子补拼音补识字。否则，学生拿什么去写话呢？

老师的书写行款对学生的引导作用不可估量！学生书写正确整洁与否直接是老师指导的结果。

别看孩子小，只要老师引导得好，他们就有可能推陈出新，有所创造！

老师的批注，比什么都重要！这些批注，能在一定层度上启发学生的心智。让他明白端正的学习态度和恰当的学习方法是学习成绩优秀的保证，这比机械的训练强几百倍。

这是王圩同学的写话练习。他撇开做贺卡的束缚，写成一段话，真棒！这也是家长认真指导的结果。从这孩子身上，我们体会到家长才是孩子最好的老师！

江苏杭同学，学习特别刻苦特别认真！她既聪明又勤奋，是同龄人的佼佼者！聪明的人能学好数学，但不一定学得好语文。因为语文它带有跟强的实践性！它要求人们勤翻书勤查字典，背诵摘录加笔记。这个小女孩一直都做得很棒！经过预测，她以后一定会成为班级的领军人物。

今年的教材一开始就要求学生掌握阅读理解的方法，这是前所未有的教学理念。阅读的好处太多太多，在此不能一一说明。一年级要教给学生认识句号逗号省略号，划分段落，会数句子，能分清人物对话；还要读出感情……这一开始就让学生接触到了携题阅读，获得信息，表达信息等问题。这一系列知识，够师生痛苦一段时间的。

日积月累原本是三年级的学生才接触的学习内容，如今我们一年级就开始学了。日积月累里的内容都是好词佳句，名家名言。或教给学生为人处事的道理，或教给学生学习的方法。这个要求真是安排得好啊！这不仅仅学生能背，还要能写过关才对！

这是给钱时昌同学的复习资料，前期他病了，没能到校学习。这一摞试卷发下去，不知道他家长和他怎么办？一日三餐饭，一口口地吃，每顿饭不能多也不能少；学习时又何尝不是如此？老师真的是希望每一个学生都能按部就班地学习，只要孩子一掉队就会跟不上。

邱泉宇同学入学初期，差得人人担心，经过他家长的努力--也就是按时按量完成老师布置的作业，这就上来了！这证明了家校齐抓共管是很有效的！

杨灏轩同学不按时不按量完成作业，所以成绩总是比不上其他同学，家长管理差了点。

老师布置作业是没问题的。交代得很清楚，家长和孩子配合就好，努力就行！

这样的试卷怎么办？老师心焦，做父母是不是该抽出时间来陪陪？一对一的教育方式是最高效的教育方式。这需要我们的家长耐心耐心再耐心。因为课堂只有40分钟，我班74人，平均每人每节课还不到一分钟！

没有经过具体的练习，学生对同音字的区分永远做不好！这真是应念了-实践出真知那句话。学生只有在具体的语言环境中运用到字词句，才知道多音字的正确用法。

笔画掌握得好，学生识记生字就快！汉字的结构大致分两大类，一是独体结构，二是合体结构。识记独体字的方法主要是数笔画的方法；而识记和体字则需要多种方法并举。比如：加一加识字、减一减识字、换一换识字、形声字识字等。在识字过程中，还要善于把字体拆开来看。经历这些工序的学习，识字就会特别的轻松和牢固。

如果每个孩子从小能养成纠错的习惯就好了！我们身边的学霸，都是备有错题本的。他们善于查缺补漏，还善于边读边写，勤于做笔记，所以他们的成绩总是出类拔萃，鹤立鸡群的。然而我们班上的孩子对于老师批改过的作业，只看分数，绝不看老师的批注，更不会纠错！

书写不规范，挨挨挤挤的堆在一起就不是正确答案了！每写完一个韵母再写另一个韵母是要隔开写一颗字的距离，或者是打一个顿号把它们隔开。

漏题不做，白白丢分，好可惜！

要背的东西，如果背不了就写不出来。读背诗文是语文学习的重要任务！一个学生不能背书，那么你读的哪门子书哟！

一个学生只要按时按量完成作业，成绩就会好！我们有的家长对孩子写不写作业这事，觉得无关紧要。这完全是不负责任的行为。我们把孩子带到这个世界上来，我们要尽可能地对得起孩子。不仅要为他提供安全保障，还要对他进行全面的教育，使之成为德智体美全面发展的人。

挨着学和隔开写效果就是不一样！哪一种好看呢？大家自己比较！

表示句子的符号有三种，即句号问好感叹号。除此之外还有表示句子中间的生理停顿和逻辑停顿。这些内容教起来特别累！因为一年级的学生太小太小了！所幸的是我们的教室里有崭新的多媒体一体机。教学中，我们直接投影上去，大多数孩子一看就明白了。再经过小组合作形式，“兵教兵”的方法，全班孩子一个不少把句子学到手。

这种结果是学生对加一加识字和减一减的识字方法还不理解，白白丢分。

这个问题是学生还不会数句子！那么怎样解决这个问题呢？让孩子在读课文的时候，让他把标点符号安读出来！这种训练方法很少有人知道。因为所有的口头表达都不带读标点符号

漏题不做，马虎粗心！这是心性的养成问题。从小培养孩子的良好习惯特别重要！有道是授人鱼不如授人以渔！端正学生学习态度比什么都重要！中国的高考从来就不是好过的！它把人分成三六九等那就是百十分钟的事。聪明的+勤奋的、聪明的、勤奋的、懒惰的、不听话的、执拗的……全分开了！所有，为了珍惜人生最公平最公正的唯一一次机会--高考，我们得全力支持孩子！在他不明白的时候让他明白，在他理解的基础上，教他技巧！

J q x跟v和以v开头的韵母想拼，组合成一节要去掉v上两点；反过来、分解音节的时候v上两点又要冒出来！

这学生不明白写话的要素，所以出错！语文学习的目的在于训练学生掌握“听”“说”“读”“写”四大基本功。这听说读写的顺序是不可颠倒的。人一出生就在听周围的一切声音，然后才会说话；一个人会听话他才能学话，才能更好地自说自话；一个热爱阅读的人他才能获得知识，获取信息学到榜样；最终达到读书破万卷，下笔如有神的境界！

这写话的格式也不对！

书写行款很重要！每年的中考和高考，那些书写马虎的学子不知道为此丢了多少分啊！

陈述句讲的就是什么地方有什么，什么东西怎么样。图片上的句子明显地缺少了主语！那件事情是谁做的，没交代清楚。

每个自然段的开头都要空两个格不写字。

这个孩子连简单的理解都出了问题，所以完成不了答题！

背诵不过关，识字也没过关。

这个孩子还不知道阅读的方法，所以填空过猜。

一年级的学生识字是重点，阅读更是重点！读是比写更为重要的作业！作为老师，我深切体会到，我班孩子很聪明，学知识应该没问题。个别几个孩子学习困难，还真是家长教育意识淡薄导致的。我今天的阐述纯属散点式的点评，没有系统性可言。恳请家长认真阅读，能对本孩子进行一对一的指点，我将感激不尽。