<h3> “赫赫京都千百年，钟灵毓秀萃龙渊！”北京，五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止！宽敞的大道，辉煌的门楼牌坊，宏伟的宫殿，一切的一切都像在诉说遥远、漫长的历史故事！2019年12月24日，我们横峰一行7人背上行囊，历经7个小时抵达北京！</h3> <h3>11月25日，来自五湖四海的36名求学者汇聚北师大。上午“益师计划”负责人黄良进主任，为我们解读了“益师计划”项目，并对我们提出了一些学习要求，带我们参观了北师大校史馆，了解了一代名校的历史变迁！下午，开展了“玩转北师大”活动，在游戏中促进小组内成员的互相了解！</h3> <h3>11月26日，来自江西，河南，新疆，贵州四省十位老师进入跟岗学校——史家实验学校！金校带领指导老师为我们举行了简单的欢迎仪式，正式开启学习状态！</h3> <h3> 史家学校校训：勤勉，文雅，活泼，奋进！史家学校的管理十分严谨，无论是在操场上，教室走廊都听不到喧闹的嘈杂声，课间活动也是井然有序。</h3> <h3>学校的每项活动也都能落到实处，比如说全国宪法日学校就组织全校师生共同学习宪法，而我们那里都是家长帮忙完成学习的学生，都没能真正参与其中。</h3> <h3>学校举行了少先队员代表大会，同学们高唱中国少先队队歌，上一届大队委对2019至2020年度少先队工作报告，新一届大队委代表也作了讲话。同学们展示了益路同行“服务学习”项目创想提案，及他们在项目实施过程中遇到的难题和取得的成果。通过这次代表大会，切实让少先队员肩负起身上的职责。</h3> <h3>史家校园有着浓浓的文化气息，无论是在走廊还是上下楼的墙面上，都张贴着文明标志语和学生的作品展览等，史家学校坚持以人为本，创设了和谐的育人环境，浓郁的校园文化令人陶醉！</h3> <h3>史家学校也重视学生的习惯养成教育，学生的学具是分类管理的，桌面也是非常整洁的，而我们的学生的学习用品是杂乱无章的，经常会找不到这本书或找不到哪本书，俗话说“积千累万不如有个好习惯”， 习惯对于人的一生影响非常大，习惯养的好，终身受服，养的不好，则终身受累，大教育家陶行知先生说过什么是教育行为习惯的培养，就是教育。孩子们在校的行为规范称得上文明有礼，行为举止体现了较高的人文素养，遇到的老师会主动停下来打招呼，“老师早”或“老师好”！</h3> <h3>学校课间活动也是精彩纷层，有足球比赛，拔河比赛等，及每周五的跑操活动，每天确保孩子们运动量达到一小时，真正做到让同学们在德、智、体、美、劳全面发展。注重了同学们身体素质的培养！</h3> <h3>我们还陪伴孩子们参加了水立方“奥运梦飞扬”冰壶体验活动，同学们听取了教练员对冰壶项目的解说以及中国队冰壶项目在世界比赛中取得的各项优异成绩，同学们不仅体验了冰壶项目，同时在活动中对国家的自豪感油然而生！</h3> <h3>跟随史家学校老师一起去依图公司参观，见识了高科技的魅力！</h3> <h3>我有幸参加了一二年级组的区教研活动，第一次是在史家集团培新小学开展，观摩了白露老师的“Do you have long arms?”公开课， 白老师，整堂课以故事的形式展开， 围绕小猴子找朋友这条主线，由找不到朋友到遇到困难时，小动物们都来帮忙，于是和所有小动物成为好朋友，故事的形式即符合小学生的心理特点，生动有趣的故事情节也吸引了孩子们的注意力，让孩子们乐于学习，并从中得到情感教育。接下来聆听了乌兰老师的讲座——自然拼读法，乌老师分享了她的教学案例，让我最喜欢的是她用画房子的方法来归纳语音，既生动又形象。还有她教/u/的发音时，通过画火车问孩子们火车是怎样的声音，自然地引出/u/,由此加深了学生的记忆力！</h3> <h3>第二次教研活动是在东44条小学开展，首先观摩了东44条小学苏旭老师的“It's Christmas Day!”公开课，苏老师的每个教学目标都体现在课堂活动中，每个重难点都能落到实处并巧妙化解。如讲重点短语make a snowman时，苏老师让同学们动手用卡片制作雪人，边制作边描述雪人的特征，做好以后呢，还拿出手机帮同学们拍照，不断的重复巩固“take photos”,把教学目标及重难点，完美的渗透在教学过程中是这节课的最大亮点。接下来听了王嵌老师的讲座“巧妙翻炒，美味呈现”多么动听的名字，吸引了大家的注意力。王老师把复习课比做了炒菜，他说炒菜加入调味品才会美味，而复习课中要加入儿歌游戏等活动时，才能更有趣味性，学生才乐于听复习课，他的一句“食不厌精，烩不厌细”令我回味无穷！除了大型的教研活动，还参加了几次校内教研活动，有文化传统进课堂，“ 协同教研教材整合”，让我深深的感觉到首都北京的老师是幸福的，通过实实在在的教研活动，老师们的收获大，成长快！</h3> <h3>东城区一二年级区教研员董伟老师总结强调：课堂要体现一个“实”，即孩子的基础知识要扎实，要切实关注到每个孩子的学习！</h3> <h3>传统+文化课堂，老师结合课文内容或教材特点，有目的、有针对性地将文化传统融合到对课文的学习、拓展和迁移等环节中。苗老师的这节课，以中国古代爱国诗人屈原投江报国这条历史背景为主线，引出了端午节相关的节日习俗，吃粽子，看龙舟比赛，挂艾叶香蒲，喝雄黄酒等，将交化传统完美的渗透到课堂，提高了学生的民族意识！</h3> <h3><font color="#39b54a">文化+课堂之闻香品茗</font></h3> <h3>文化+课堂之造纸术</h3> <h3>文化+课堂之春节</h3> <h3>教学研讨会——中国传统文化是中华民族的灵魂和脊梁，为弘扬民族传统文化，史家实验学校尝试在小学阶段开展传统文化进课堂，让传统文化融入到国家课程中，继承民族发展与发扬民族创造力，提高学生的爱国意识，值得我们学习。</h3> <h3>金老师的国博进课堂，用语文课的形式上这个课尚且还有难度，特别考验学生对博物馆知识的了解程度，而用英语来谈论博物馆知识，孩子们就这个书本上没有的话题，能夸夸其谈，表达自己的见解和见识，真是令人刮目相看。课后有好几个英语老师也赞叹这些孩子真厉害，连英语老师也顶多达到这个水准，由此可见，孩子们的博学和智慧是令人震惊的！</h3> <h3>协同教研，共话“单元教学”</h3> <h3>赴史家小学总部学习</h3> <h3>李冉——运用基于“无认知策略”的学习支架，提升计算能力的行动研究</h3> <h3>李红卫——三位立体的RVTC博物馆实践活动提升小学综合素质</h3> <h3>蒋杰英——关注学生发展，研究教育关键，提升育人品质。</h3> <h3>每周五上午学校有三节课自主课程，有粘土，京剧，轮滑，足球，头脑风暴，茶艺等二十多个课程，学生根据自己兴趣去上课。</h3> <h3>史家学校老师爱岗敬业的精神令人钦佩，老师给我的印象应该是忙碌，紧紧围绕着他，无论何时何地。基本上都没有闲暇的时间，然而我却发现老师在忙碌中也不忘注重提高教师素养。每天7点20分开始，老师们就早早的来到自己的办公室， 备课、制作ppt、批改作业等，每天的课间及午休随处可见，教师在班上辅导学生、抽查背书、解答疑问或让学生纠正错题，在他们眼里，每分每秒都是珍贵的，他们的工作也是一丝不苟的。班主任基本都是全天在班级督促，管理学生。老师们的备课认真，设计新颖，而且高效，每节课后，老师也会及时反思，像我的跟岗老师苗老师，她教了几个班的英语，每一节课教学设计都在更新改进中，不断优化教学设计，力求更加完美的课堂，可见老师对自身的要求是十分严格的。如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都像公开课一样的好，那使离不开积累和反思。而我看到老师的教案中每一节课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我们学习的。史家老师的敬业精神令人为之震憾而折服！</h3> <h3>学习即将结束时，我们赴史家一行十人向自己的指导老师和史家实验学校金校长告别并表感谢之情。金校长送给我们一句话：“一入史家门，终身史家人”，让我们倍感骄傲！史家精神将永远激励我们努力前行！</h3> <h3>长城一日游</h3> <h3>孔庙</h3> <h3>雍和宫</h3> <h3>恭王府</h3> <h3>清华大学</h3> <h3>天安门广场</h3> <h3>天坛</h3> <h3>颐和园</h3> <h3>北海公园</h3> <h3>北京大学</h3> <h3>圆明园</h3> <h3>学习闲暇之余，游览了北京的大小名胜古迹和两大名校——北京大学和清华大学，听那高高的红墙诉说着皇城的历史，感叹古代劳动人民的智慧！不朽的长城，你是中国的巨龙，我为你骄傲！</h3> <h3>为期五周的培训已经结束，通过这次培训，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野，结交了朋友。在学习的这些日子， 每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，在五周的时间里，我听了 45 节课，参加了4次大型教研活动，聆听了 7次讲座。五周的时间匆匆而过，然而我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。</h3> <h3>跟岗学习，让我深深地感受到作为老师，一定要有扎实的技术技能，同时要有丰富的教学经验，才能在教学中的成功，今后我要努力提高自身的素养，不断丰富教学经验，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！</h3>