<h3> 哗啦啦，天空中下起了绵绵细雨，冬日的雨水冲刷着花坛中的小草，显得格外的透亮。“哎，怎么今天又不出去玩啊？”小朋友们盼望着操场上的滑滑梯已经很久了，可是已经好久没有出去玩啦。“因为外面在下雨。”“可是雨是从哪里来的呢？”小朋友们七嘴八舌的讨论起来了。《幼儿园教育指导纲要》中指出“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”下雨是幼儿常见的自然现象，雨更是大自然的恩惠，让我们一起来探索雨的秘密，来一个浪漫的雨天约会。</h3> <h1><b>一、雨从哪里来</b></h1> <h3> 小雨滴到底是从哪里出来的呢？小（2）班的小朋友们热烈地讨论起来。奇思妙想从这里开始！</h3> <h5 style="text-align: center;">嘉宁：“是从天上来的。”</h5> <h5 style="text-align: center;">彦儒：“是从外太空里来的。”</h5> <h3> 到底雨是从哪里来的？跟着老师一起去发现雨的秘密吧！</h3> <h5 style="text-align: center;">“老师，现在我知道了，雨是从云里来的了。”</h5> <h1><b>二、雨具展览会</b></h1> <h3> 下雨天我们怎么躲雨呢？小朋友们将自己的躲雨工具都带过来了。让我们一起来瞧一瞧吧！</h3> <h5 style="text-align: center;">钰菡：“我给大家带来的是黄色的雨衣，上面还有大象呢。”</h5> <h5 style="text-align: center;">思玥：“我给大家带来的是狮子的雨衣，有好多大狮子。”</h5> <h5 style="text-align: center">亦清：“我的是粉红色的雨靴。”</h5> ...... <h3> 孩子们一个个介绍完自己的雨具，认识到人们基本的躲雨工具，知道在下雨时需要穿好雨具才能保护好自己。他们在了解雨具用途的同时，也观察到雨具颜色、图案的丰富，为我们接下来美术活动的开展奠定良好的基础。</h3> <h5 style="text-align: center;">我画的是雨衣！</h5> <h5 style="text-align: center;">看我画的雨靴！</h5> <h5 style="text-align: center;">你们看老师画的是这个样子！</h5> <h5 style="text-align: center">让我看看你画的。</h5> <h5 style="text-align: center">接下来涂什么颜色呢？</h5> <h5 style="text-align: center">我画好了，漂亮不！</h5> <h1><b>三、下雨歌</b></h1> 下雨天是个快乐的日子，我们一起唱着歌儿，一起在雨中跳舞吧！ <h5 align="center">淅沥淅沥，哗啦哗啦，下雨啦。<br>我的妈妈拿着雨伞来接我。<br>淅沥淅沥，哗啦哗啦，啦啦啦。</h5> 《下雨歌》旋律轻松愉快，歌词简单，适合小班幼儿。孩子们一边听着音乐，一边做着动作，在欢快的氛围中唱着属于自己的歌。 <h1><b>四、下雨的味道</b></h1> 下雨是什么味道的？ <div align="center"><br>姜糖：“雨是甜甜的。”<br>睿妍：“雨是草莓味的。”<br>梓橙：“雨是水的味道。”<br><br></div> 答案就在《下雨的味道》这本绘本里，今天跟着老师一起去探索下雨的味道吧！ <h5 style="text-align: center;">这里有只大恐龙！</h5> <h5 style="text-align: center;">雨是从哪里来的？</h5> <h5 style="text-align: center">下雨是什么味道的？</h5> <h5 style="text-align: center">让我来翻翻看，有什么秘密！</h5> 原来下雨的味道像海边吹来咸咸的风，像电饭锅打开时热热的气息，像小牛吃的嫩嫩的青草。也让我来尝一尝！ <h1><b>五、小雨滴旅行记</b></h1> 雨滴从云彩里轻轻飘落，砸在了泥土上，坠入绿叶的怀抱。可是雨到底去哪里的呢，让我们去寻找雨的痕迹吧！ <h5 style="text-align: center;">我们一起来寻找雨吧！</h5> <h5 style="text-align: center">我们好像找到了！</h5> <h5 style="text-align: center">这个是不是呀？</h5> <h5 style="text-align: center">这里有个大水塘！</h5> <h5 style="text-align: center">我打着小伞真漂亮！</h5> 孩子们在幼儿园中寻找着昨日雨的痕迹，小眼睛可亮了，哪里都逃不过他们的双眼。他们通过自己的亲身实践发现原来处处有雨的痕迹。 <h1><b>六、家园合作</b></h1> <h3> 孩子们的学习不仅仅是在幼儿园，父母的教育也是孩子们学习的好帮手。</h3> <h5 style="text-align: center;">我和爸爸一起学习。</h5> <h5 style="text-align: center;">爸爸和我一起去寻找雨滴！</h5> <h5 style="text-align: center;">妈妈给我穿的红色雨衣，像不像消防员。</h5> <h5 style="text-align: center">让我骑着我可爱的小车去寻找雨滴。</h5> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：”家庭是幼儿园重要的合作伙伴。“孩子的成长离不开良好的家庭教育。父母是孩子的第一任老师，父母的陪伴是孩子们快乐成长的基础。 《纲要》中指出：“充分利用自然资源和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。”本次活动从孩子的兴趣出发，选用孩子常见的自然资源——雨，作为活动载体，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中去感知雨带给我们的价值。雨不仅是大自然的事物，也是我们的好伙伴。在活动中，孩子们自己去探索雨的秘密，让课堂不仅局限在教室中，而是在大自然中去体验，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助幼儿了解自然与人类的关系。 雨的活动我们还会继续进行，让孩子们投入大自然的怀抱，去接触生活中美好的人、事、物，去探索大自然的奇妙，让这个雨天留下属于自己的印记。